第三节 输送血液的泵-——心脏（第二课时）.docVIP

第三节 输送血液的泵—心脏（第二课时）教学设计 一、教学设计思路 本节的内容是心脏，主要介绍了心脏的结构和功能以及血液循环的途径。 在进行心脏结构和功能的教学前，准备好新鲜的猪的心脏和人的心脏模型，在教学过程中，应当引导学生进行观察和思考，通过自己的亲身体验，主动地获取有关心脏结构的知识并且推测它们的功能。 在进行血液循环的途径教学时，预习时先让学生阅读科学家的故事——血液循环的发现，让学生对血液循环有一个大致的了解，然后从体循环和肺循环的途径及其相互协同的关系，动脉与动脉血、静脉与静脉血以及它们相互之间的关系，血液循环的意义三个方面来讲解血液循环。 二、教学目标 知识目标： 概述血液循环的途径，区别动脉血与静脉血。 了解血液循环的意义。 能力目标：提高观察能力和思维能力。 情感目标：培养学习和探索生命奥秘的欲望。 三、重点难点 重点：血液循环的途径和意义。 难点：了解血液循环途径，以及在血液循环过程中血液成分的变化。 四、教学媒体 血液循环示意图和PPT。 五、课时建议：1课时 六、教学过程 第三节输送血液的泵——心脏 第二课时 一：复习导入 心脏的位置的哪里？ 心房与心室 之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有何作用？ 心脏的四腔分别与什么血管相连？ 小组学习活动： 要求：阅读P62-64文字、观察P63血液循环图、在组长的统一安排下自学完成下列各题 1、写出体循环