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浅议用好活动性游戏促进幼教专业体育教学效果 摘要：仅以我校为例谈谈学校变革给教学带来的变化。 我校是由三年制师范学校转为以幼教培养为主的中等职业 技术学校，随着XX年国十条的出台，幼教教育备受人们的 关注和看好，然而因为转型幼师生源也悄悄发生了巨大变 化，即由原来的女生占25%左右变为现在的女生占96%以上 的一个特殊的群体。正是这样一个特殊的群体给我们一线 体育教师带来了新的挑战，按原来的教学模式上课，学生 普遍性学习情绪不高，常以上厕所或请病假为由逃避体育 课，致使体育课常处于被动地位。经过数年的教学观察和 实践，我从活动性游戏引导入手看到了新的希望，在此特 提出与同行分享。 关键词：活动性游戏促进幼教体育教学 一、深入幼教学生生活了解幼教学生对体育锻炼的兴 趣和需求。 要上好幼教体育课，作为一线体育教师我们很有必要 走近幼教学生，走进幼教学生的生活，和学生打成一片， 通过个别谈话或小组讨论等多种方式，深入了解幼教学生 的运动兴趣和爱好。只有重视学生的兴趣和感受，才能因 地制宜地整合教材然后调整教学方式，有效促进幼教体育 教学质量的提高。首先，幼教学生来自不同条件的初级学 校，体育基础和兴趣爱好差异较大，加之在这样一个经济 和科技飞速发展的时代，由于思想观念的更新、多元文化 的冲击以及中考失败、社会就业压力的日益严峻等等因素， 导致幼教学生多方面背负着沉重的心理压力，性格变