浅论关于文学作品阅读的启示.docVIP

浅论关于文学作品阅读的启示 【论文关键词】阅读观念文本 【论文摘要】新颁布的《语文教学大纲》明确要求， 语文课要加强文学教育。语文教学的文学教育要引导学生 感受文学形象，品味文学作品的语言和艺术技巧的表现力。 那么，如何完成这一教学任务呢?我们认为：必须更新阅读 观念，注重文本阅读__淡化分析性操作，强化朗读、涵 泳；挣脱权威的束缚，让学生自己感悟；破除功利思想， 弘扬人文精神。 文学作品是语文教材中的一个重要组成部分，文学教 育是语文教学的重要任务之一。文学作品融入了世态百相， 凝聚了人间真情，囊括了大地沧桑，沉淀着历史的精华。 文学教育在陶冶情操、塑造人格、传承文化、感悟人生方 面有无法替代的作用。 然而，一个时期以来，在应试教育的影响下，文学教 育完全从属于语言文字教学和应试能力培养而变得苍白无 力，“语文教学陷于‘支离破碎的分析’和‘题海战役’之 中，功利化倾向使学生成为应试机器，文学教育呈现出简 单化、机械化、弱化的趋势。III”著名教育家蔡元培认为: 文学教育的目的就在于能给予人以心灵的慰藉，拓展人的 精神空间。而这些，都不是简单的讲析与训练所能够达到 的，文学作品的美是难以讲出来的，因为语言总是比心灵 枯涩，即使能讲出来，也不如学生自己用心体昧出来的东 西深刻。结合自己的教学实践，我对作品阅读由如下几点 启示以乡食读者。 一、淡化分析性操作，强化朗读、涵泳 古人早就