浅论多模态技术在大学外语课堂教学的应用.docVIP

浅论多模态技术在大学外语课堂教学的应用 论文关键词：多模态技术外语课堂教学策略 论文摘要：多媒体网络技术突飞猛进的发展与应用为 大学外语课堂多模态教学提供了一个技术平台。根据多模 态技术特点解析多模态教学的意义及应用，并提出应对大 学外语课堂多模态技术辅助教学的有效策略。 在大学外语教学中，文化教育的核心在于不断扩大思 想视野，吸收人文知识，引导学生吸收中西方文化思想的 同时加强批判性思维能力的培养，将人文通识教育贯穿到 教学的各个环节里。基于网络资源的多模态辅助大学外语 教学的应用让教师与学生可以充分利用多种类、多模态学 习资源，极大地丰富了学生对学习资源的充分使用，集中 体现了资源的多样性、教学的技术性和信息的多通道性优 势，为外语教学、人才培养构建了理想的平台。 一、多模态技术辅助外语教学的理论依据 多模态技术辅助外语教学讨论始于对多模态话语分析 理论的研究，多模态话语分析是近十年来发展并活跃于西 方的一种新的话语分析方式。多模态话语分析建立在 halli day的社会符号学理论基础上，分析包括语言、图像 空间以及其他语篇的资源。[1] 关于“多模态”的解释，Kressva nLeeuwen (1 996) 指出多模态是几种符号模态的同时使用；[2]KreSS和 vanLeeuwe n将对语言社会符号性(Halliday)的研究重心 转移到图像(O’ TooleKr es