格列佛游记导读课.docVIP

《格列夫游记》名著交流研讨课教案 教学目标： 通过美篇、微视频等形式，梳理故事情节，掌握名著内容； 结合阅读体会，对小说中的人物、事件、风土人情、历史背景等进行评价和分析，进一步理解小说主题； 第一课时 导入 九6班的各位书友，大家好！欢迎来到“同济书友会”，从十月中旬至今，我们用了一个多月的时间一起阅读了《格列夫游记》，让我们通过这个微视频一起来回顾一下我们的读书过程。 （放视频） 二、梳理情节 1、培根说过：“读书使人完整，讨论使人完备，写作使人完善。”今天我们各位书友聚集在一起就是要在个体阅读的基础上，围绕文本， 进一步的进行交流、探讨。在我们中间，有许多很有智慧的同学，他们不仅会读书，还会智慧的整理文本。 例如，我们的 同学就是一位地理专家，他通过对文本的整理，为我们非常形象的梳理了格列夫四次航海的路线，有请 同学为我们展示。 （ 学生结合地图展示） 还有四位同学， 他们也用了各种不同的方式梳理了格列夫四次航海的奇遇。大家掌声欢迎他们一一为我们展示。 （分别由四个小组展示） 交流探讨 在这场奇幻的旅行中我们见识了各种各样的人，共同经历了超乎想象的事件，其中让你印象最深刻的人或事件又是什么呢？课前我们同学已经在济楚论坛上发了帖，今天我们就针对其中的热门人物或事件进行交流探讨。 引导学生重点分析小人国、大人国国