曲径悲剧.docVIP

《曲径悲剧》教学设计 教学目标 1、能根据课文具体内容说出紫藤萝悲、美之处。 2、探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。 教学重难点? 1、作者情感变化的“源点”以及“悲”的实质。 2、探求悲剧的涵义，剖析紫藤萝悲剧之因，学会维护真、善、美。 学习过程 一、深情导入 他曾经说过：“平生爱国，不甘后人，即使把我烧成灰，我也是爱国的！” 他是著名的古文字家、历史家、东方学家、翻译家、作家。他精通12国语言。他是北京大学副校长、著名教授。 他是2006年感动中国十大人物之一。他2009年7月11日病逝于北京，享年98岁。 他是谁？他就是著名学者、国学大师季羡林先生。今天我们一起来学习季先生的散文《幽径悲剧》，下面请同学们打开课本。 二、感知课文 1、教师提问：同学们，谁能告诉我课文向我们讲述了一个什么悲剧？ 2、学生展示。 3、教师明确：北大校园里燕园幽径上的一株古藤萝无端被毁的悲剧。 板书： 幽径古藤萝?????悲剧