让细节描写点亮你的文采.docVIP

《让细节描写点亮你的文采》教学设计 淮安曙光双语学校八年级语文组 杨卫星 【目标达成】 （A）1.学会分解动作，使细节描写更加具体。 （学习评价：完全达到□ 基本达到□ 没有达到□） （A）2.学会巧用修辞，使细节描写更加形象。 （学习评价：完全达到□ 基本达到□ 没有达到□） （B）3.学会借助物象，使细节描写更加感人。 （学习评价：完全达到□ 基本达到□ 没有达到□） 师：上课，同学们好！ 生：老师好，读课前母语积累。 生：课前美段推荐，其他学生结合平时自己材料积累情况进行点评。 师：同学们，我们导学案上给了大家两个名家的语段，我们让1—4组选择材料一朗读并谈谈材料一写的怎么样，5—8组选择材料二朗读并谈谈材料二写的怎么样，下面请小组同学展示。 生：对朱自清的《背影》的片段“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩 ；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”进行了有感情的朗读。 生：这段话运用了细节描写，通过大量的动词如“探”“穿”“爬”“攀”“缩”等动词写出了父亲买橘的艰难，体现了父亲对我的关爱。