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从《一双手》中学写作 平城镇初级中学校 赵淑敏 ?教学目标： ?? ?1、通过“圈、点、批、画”去感受文中主人公的“一双手”。 2、学习文中抓取最具特征的部分来刻画人物。 3、感受平凡人物身上的“不平凡”。 教学重点： 目 标1、2 教学难点： 抓取人物身上最具特征的一面来刻画人物。 教学课时：2课时。 教学过程： 第一课时：“圈、点、画、批”感受“手” 导入： 1、填词游戏——“（ ）的手” 2、由别人所填词语，展开想象去描述“手”的主人。 二、“圈、点、画、批”感受“手” 1、个人全方位、多角度去批注“手”。 （提供以前学生的范例，以开启学生的批注角度。） 2、小组交流、吸收、推荐…… （原则：去伪去真，存同求异） 化文成诗明主题： 紧扣文中“手”的特征，感受“手”主人形象，感受文章主题。 化文成诗。 范例： 谁/能让荒山/成为绿塔？ 谁/能让浊水/成为清溪？ 是他/和/他的/一双手 他的手，每天要往土里/插/几千次 他的手，当年/就改造了/迹地林/次生林44.5垧 他的手，当年/就种了/26万/多棵树! 他的手，裂纹/粗/深，犹如/半截/老松木 他的手，纵使/用肥皂