《在烈日和暴雨下》教案第三课时.docVIP

前进路中学 语文 学科 九 年级课堂导学案设计 第 3 周 共 三 课时 课 题： 《在烈日和暴雨下》 设计人：李锦 教学目标： 1、带领学生体会环境描写对于揭示人物命运的作用。 2、认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。 教学重点及难点： 了解环境描写烘托人物命运，深化小说主题的作用。 第三课时 课前学习交流。 初读课文，补题目，使之成为一个完整的句子。 （ ）在烈日和暴雨下（ ） 人物篇 结合你的阅读，谈谈你对祥子这个人物的看法。 大家对祥子充满了同情，是因为文中的祥子处于十分让人同情的环境之中，你能在文中找出几句话，体会祥子当时的悲惨处境吗？ 在如此悲苦的生活中挣扎的祥子，他会有怎样的心理活动呢？老舍先生是如何描绘的？画出来，读一读，说一说你的感受。 探究：为什么文中的祥子处境这么悲惨？是因为烈日或者暴雨吗？ 环境篇 同学们看到了在祥子生活的环境中，人与人之间是 课文写风云乍起到暴雨倾泻过程中除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？ 朗读你认为描写地最传神的语段，体会本文景物描写的魅力，从修辞角度加以赏析。 如果把这个节选片段的题目改成“在恶劣的环境下“，你觉得好吗？请说说你的理由。 冷漠无情的，这样的旧社会造成了祥子和其他许多车夫的悲惨命运，更造成了无数穷苦的下层人民的悲惨命运