浅论师生学术共同体的构建以潘懋元先生的家庭学术沙龙为例.docVIP

浅论师生学术共同体的构建一一以潘懋元先生的家庭学术沙龙为例 【论文关键词】学术沙龙学术氛围教师地位与作用 【论文摘要】教育是人的灵魂的教育，是互为主体的 师生之间的身、心、灵交流的活动。办大学就是要办出一 种浓郁的学术氛围，而这种氛围的形成，是由一个个具体 的教师和他的学生们为着学术而共同努力造就的。文章通 过对潘懋元先生的家庭学术沙龙的个案研究，指出大学师 生是学术共同体，在自由探究之中共同造就浓郁的学术氛 围，同时探讨了教师的地位与作用以及当今师资和师风建 设的若干问题。 教育是人的灵魂的教育，是互为主体的师生之间的身、 心、灵交流的活动。对于师生关系，梅贻琦先生在《大学 一解》中有过精辟的论述：“学校犹水也，师生犹鱼也，其 行动如游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既 久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”梅贻琦先 生意在表明，大学要造就一种浓郁的学术氛围，这种由 “教师导引、学生从游”营造的良好的学术氛围有利于学 生的健康成长，从而在耳濡目染、潜移默化中取得事半功 倍的教育效果。 我国著名教育家潘懋元先生“但开风气不为师”，他不 仅是我国高等教育学的创建者，而且他的家庭学术沙龙也 别具一格，造就了一种浓郁的学术氛围，一种团结向上的 精神动力。可以说，潘先生的家庭学术沙龙既是对梅贻琦 先生上述教育理想的生动注释，又揭示出教育中深厚的人 文意蕴和大学师风学风建设