第四节：激素调节.docVIP

激素调节课堂教学设计（详案） 课题 第四节激素调节 教学时间 第 周 星期三 总（　 ）课时　第（　　）课时 2017年 6 月 7 日 主备教师 白丽伟 使用教师 白丽伟 授课班级 学习者 特征分析 教学 目标 知识与技能 通过教学，使学生理解内分泌腺、激素、体液调节等概念，了解人体主要内分泌腺及其分泌激素的调节作用。 过程与方法 通过引导学生比较内、外分泌腺的特点，总结激素的概念，分析神经调节、体液调节的关系等，培养学生的思维能力。 情感态度价值观 通过介绍胰岛素的发现史，激素作用的研究方法，对学生进行科学方法的训练。 任务 定位 教学重点 激素、内分泌腺和体液调节的概念。 教学难点 　激素的概念和激素的功能。 教学方法 比较法，观察法 教学 准备 内、外分泌腺结构图。甲状腺功能失调症的照片或挂图。正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图，肢端肥大症患者的照片。 教学媒 体运用 的说明 课堂预设及目的 个性修改 　教学过程 复习提问： 　　1．神经调节的基本方式是什么？（反射。） 　　2．什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是通过一定的神经结构——反射弧完成的。） 　引入新课： 　　教师：人体的各种生理活动是否全都通过神经系统来调节的呢？1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反射时发现用盐酸注入狗的