基于课程标准的教学崔.pptVIP

基于课程标准的教学;你有兴趣一起探讨吗？;通过本专题的学习，你能够——;一、何为基于课程标准的教学;（一）课程标准与教学有何关系？;（二）推进基于课程标准的教学策略;学校层面如何做？;课堂层面如何做？;例：一份教案;【教学过程设计】（简） 生疑：Q1、2（从经验导入） 释疑 一、何为算术平均数？（Q3、4） 二、何为加权平均数？（Q5、6） 三、权的变化会带来什么样的结果？（Q7） 提高 四、加权平均数有何用处？（Q8） 小结 作业：课本P253，第1、2、4题 ;小结：不是什么，是什么？;二、如何编制学期/模块的《课程纲要》;（一）何为《课程纲要》？;（二）《课程纲要》评议框架;（三）《课程纲要》的意义;三、目标的确定与陈述;目标是指预期的学习结果，即预期学生“学会什么”;（二）目标确定的依据;（三）如何清晰地陈述教学目标？;指向习得结果：三类目标（平面划分）;指向意义形成：三阶目标（过程划分）;指向教学实践：三维目标（立体划分） ;清晰??陈述目标：三问;例：苏教版《高中语文（必修三）》中庞朴的《传统文化与文化传统》;学科目标具体化为教学目标：路径;内容主题：4.2 细胞的分化[浙教版必修1 《分子与细胞》] 《课程标准》:说明细胞的分化（第13页） 《教学指导意见》：举例说明细胞分化的概念和生物学意义;基于课程标准/目标的教学（简图）;本专题的知识基础; 教得有效 学得愉快 考得满意 ——愿与在座的全体同仁共勉