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浅论缄默知识在教师教育教学中的作用 作者：赵夫明马雪明胡云江 论文关键词：缄默知识教师教育教学作用 论文摘要：在教育教学活动中存在着大量的缄默知识， 这些缄默知识会对教师的教育教学活动产生不可忽视的影 响。首先，教师的缄默知识对其显性知识具有导向作用； 其次。教师的缄默知识支配其日常的教育教学行为。教师 的缄默知识对其日常的教育教学行为具有规定性的影 响.对整个教育教学活动起着导向作用。 在教育教学过程中，不仅存在着大量的显性知识，而 且存在着大量的缄默知识。缄默知识是一种深埋在人们潜 意识里的知识，是那些平时为我们所意识不到的，但深刻 影响我们行为的、高度个体化的、难以形式化的或沟通的、 难以与他人共享的知识。它通常难以用语言、文字、图像 加以表述，而是以个人经验、印象、感悟、团队的默契、 技术诀窍、组织文化、风俗习惯等形式存在的一类知识。 这种知识能在我们面对自身和周围的环境时，施加一种强 烈的影响。然而人们对教育教学过程中大量缄默知识的存 在并没有给予足够充分的注意和重视。但这并不能说明缄 默知识在教育教学活动中没有价值或其价值微不足道。相 反，在教育教学活动中存在着大量的缄默知识，这些缄默 知识会对教师的教育教学活动产生不可忽视的影响。 一、教师的缄默知识对其显性知识具有导向作用 虽然事实上绝大多数的缄默知识目前并不为人们所 知.但研究者基本上己经达成共识。即缄默知识对于