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浅论教师侵犯学生权利问题 论文关键词：教师；侵权；学生；类型；根源；对策 论文摘要：师侵犯学生权利主要表现为语言暴力.侵 犯学生人格权和名誉权；行为暴力.侵犯学生身体健康权; 驱逐学生、侵犯学生受教育极随意承诺，侵犯学生接受良 好教育的权利；过度干预，侵犯学生隐私权。究其根源在 于教师素质低下、传统文化的影响、应试教育的压力、教 师人格的缺陷。要杜绝教师侵权，必须加强培训监督引导， 提升教师素庶开展法制宣传，提高维权意识；加大查处力 度，决不姑息放纵；完善师范教育.培养合格教师。 众所周知，学校作为社会教育机构是传播知识和文明 的场所，而教师则是人类灵魂的工程师，是文明的引导者。 然而，近年来，在学校这块圣洁的园地上，不时进发出教 师严重侵犯学生权利的极不和谐的音符，而且这种不良现 象还有愈演愈烈之势。关于学生权利被侵犯的事，我们己 经在电视镜头及其他新闻媒体上看到了大量的事例，有些 人还闻了亲历其事者的叙述。这些事例警醒我们，在依法 治教的新形势下，教师对学生的侵权行为和学生权利的保 护应该引起全社会的重视并切实加以研宄。 、教师侵犯学生权利的类型 语言粗暴，侵犯学生人格权和名臀权。是指教师学 校的各种教学活动中乃至社会牛活中，直按或问接地针对 学生使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言， 致使学生的人格尊严、个人名誉和心理健康遭到侵犯。一 些教师常常对所谓的“问题学乍”