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柔软的父亲 执教：金湖枫叶国际学校 高长坤 学习目标： 1. 概括文章内容，把握人物形象； 2. 抓住对比手法，研读重点语句，理解其表达效果，感悟人物形象； 3. 体会作者情感。 教学重难点： 理解“父亲”的形象特点及作者的情感。 课时安排：1课时 学习过程： 1. 导入：歌曲《父爱如山》情景进入，我们曾学习了朱自清《背影》,感悟人间至真之情，今天我们走进波佩《柔软的父亲》。 2. 朗读课文，完成词语积累 游(yóu)弋(yì)： 也指在水中游动。 逡(qūn)巡(xún)： 因为有所顾虑而徘徊不前。 兢(jīng)兢(jīng)业(yè)业(yè)： 形容做事谨慎、勤恳。 恣(zì)肆(sì)：指放纵无顾忌。 收(shōu)敛(liǎn)： 减弱或消失。 3．阅读文章，思考问题？ (1). 阅读本文，本文写了几位父亲？概括文章写了父亲什么事？ 明确： ①这个北方粗粝的男人为了某个孩子捕捉蝌蚪，为了孩子的愿望而来； ②一位拳师父亲用粗糙强壮的手将“我们”轻轻摇醒，在同学未提请求的情 况下，送给“我”和同学一玻璃瓶萤火虫，充满了童趣； ③ 坚硬（沉默）的父亲在后门口为我洗澡，搓背。 (2). 一篇文章写了这三位互不关联的父亲，内容是否过于散乱，你如何看待？ 明确： ①不散乱；或本文所写三位父亲的事件确实互不关联，但全文并不给人散乱的感觉。 ②因为三位“父亲”都具有外表“粗粝”，