闻一多先生的说和做复习课.pptx

;字词复习;理清文章脉络;;;;;;综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？;（一）1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？ ;用了比喻的修辞方法，形象地将“研究”由静态变为动态，刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神，不再是客观的叙述，而是热情的赞美了。 ;说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）;4、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。;1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 ;2、体会下列“说”的含义 ;3、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文） ;理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”句子的含义。 ;文中“不动不响，无声无闻”深刻含义是什么？ ;“一个??一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。”这句话用了什么样的修辞手法？有何作用？;“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么？（材料与中心的关系） ;“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义？;（二）1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？;作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？;2、请简要概括闻一多先生的形象。（一句话） ;3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？ ;4、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ ;他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。 ;“他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。” ;5、最后两段，能不能合为一段，为什么？;6、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？ ;8、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。 ;闻一多先生的精神和品质给你哪些启示？