苏教版九上《捕蛇者说》第一课时.docVIP

PAGE PAGE 4 《捕蛇者说》第一课时教学设计 一、导学 ——学习目标 1.了解“说”的文体特点。 2.反复诵读课文，疏通课文前三段文意，掌握重要词句的意思。 3.学习文章对比，衬托的手法，理解赋敛之毒有甚蛇者乎的道理。 二、学习重点 反复诵读课文，疏通课文前三段文意，掌握重要词句的意思。 三、学习难点 学习文章对比，衬托的手法，理解赋敛之毒有甚蛇者乎的道理。 四、补学 （一）文体介绍 说,是古代的一种文体名，跟现代的杂文大体相似，是议论文的一个分支。其内容大多是一事一议；也就是借一件事或一种现象来表述作者对某些事情或某个问题的见解，常具有以小见大的特点；在形式上叙议结合。 （二）唐宋八大家 韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 （三）作者简介: 柳宗元，唐代文学家，哲学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）人，世称柳河东。和韩愈同是唐代古文运动的倡导者和奠基人。 （四）写作背景： 本文是柳宗元被贬到永州担任司马期间写的。这时他在政治上处于困境，实际上是个被编管的“罪人”，心情十分郁抑。尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达他改革政治的愿望。 四、独学——自主学习 1.借助注释和工具书自主朗读课文，扫除文字障碍，比比谁读的又快又准确。 2.寻找朗读中的难点和疑点，动笔做出标记。 3.指导学生分组