从百草园到三味书屋.讲课用课件.于水芳.pptVIP

* 从百草园到三味书屋（鲁迅） 许昌县实验中学 于水芳 一、导入新课 二、学习目标 １. 仔细揣摩景物描写的句子， 体会并学习文章语言的准确性和生动性。 ２.把握本文写景井然有序的特点。 3. 感悟作者热爱自然、热爱生活、永葆童心的情怀。 空间顺序 百草园的生活 过渡 承上启下 三味书屋的生活 三.检查自学效果 (9) （1-8自然段） （10-24自然段） 作者最喜欢哪一个地方？ 百草园 百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。 1.“我”如何看待百草园？ 思考： 百草园是“我”的乐园 2.“似乎确凿”是否矛盾？ ①因为时隔七八年，对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定。 ②然而童年生活的种种景象历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。 ③“似乎”“确凿” 表达了作者特殊的心情——对百草园依恋的深情。 菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 叫天子 黄蜂 油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥 何首乌和木莲 覆盆子 低 高 高 低 静物 动物 动物 静物 “单是……” “不必说 ……也不必说……” 整体 局部 写作顺序 石井栏 皂夹树 桑椹 覆盆子 何首乌 木莲 菜 畦 鸣蝉 黄蜂 蟋蟀 叫天子（云雀） 蜈蚣 斑蝥 油蛉 　　有无限趣味的泥