8《樵夫-别砍那棵树》课件.pptVIP

老朋友，我的心弦/紧绕着你，?? 就像你的树皮一样/与你连在一起！野鸟/在这儿歌唱时，?? 你还会把树枝弯下，老树啊！你还能顶住/狂风暴雨！?? 樵夫，离开那地方；当我还能伸手/拯救它时，?? 你的斧子/别伤着它。 学海泛舟 品 读 第 一 节 思考题: 1.前两句的作用是什么? 2.找出本节中表达诗人与这棵树之间的深厚感情的句子。 3.本节诗写的是什么? 4.诗人对樵夫的态度怎样? 开篇入题,发出真诚的呼吁,表达对老橡树的深情。 作者真诚呼吁樵夫别砍那棵树。 平和劝说 我年轻时它遮蔽过我,是我先祖亲手种在他的小屋边。 品 读 第 二 节 思考题: 1.这节写了不让樵夫砍树的哪些原因呢? 2.诗人对樵夫的态度怎样? 他的光荣和名声已传遍各处 →贡献大 →德高望众 它的根在土里扎固 →扎根牢 →深得民心 它现在已是参天的大树 →已成才 →建功立业 动情责问 品 读 第 三 节 思考题: 诗人对于樵夫的态度,又有了什么变化?为何? 真切恳求； 因为那里有诗人美好的童年,美好的回忆。 品 读 第 四 节 思考题: 1.第四节包含哪两方面内容? 2.这节诗写的是什么? ①.对老橡树诉说衷情,表明自己对老橡树的深厚感情； ②警告樵夫别砍那棵树。 严厉警告樵夫赞成别砍还能顶住狂风暴雨的那棵老树。 诗人为什么不准樵夫砍那棵树？ 不让砍的理由： 树阴遮“我”，先祖亲种； 名振四海，根深叶茂； 手足亲情，大树见证； 虽然年老，仍能发热。 诗人在劝说樵夫的过程中感情是如何变化的？从文中找出能体现诗人感情变化的句子，加以体会。 樵夫，别砍那棵树 —平和地劝说 你还要将它砍下—动情地责问 让那棵老树留着—真诚地恳求 你的斧子别伤了它—严厉地警告 　　不让砍的理由 树阴遮“我”，先祖亲种 名振四海，根深叶茂 手足亲情，大树见证 虽然年老，仍能发热 感情的变化 平和地劝说 动情地责问 真诚地恳求 严厉地警告 动之以情 晓之以理 七嘴八舌话主题 　　1、说说诗人为什么会对这棵老橡树有如此深厚的感情？ 　　　 因为这棵树给我留下太多的美好回忆。它是我祖先亲手种下，现已长成参天大树，孩提的我常在它的树荫下玩乐、嬉戏，在这里妈妈吻过我，爸爸抚摸过我。一切美好的回忆都与它有关，所以我对这棵老橡树有着深厚的感情。 2、这首诗表达作者的什么愿望？ 　　 诗作者希望唤起人们对美好事物的怀念和对自然的珍视。 综合思考题: 本文仅仅是写作者对老橡树的热爱之情吗? 这首诗本身是写作者对一棵老树的感情,实际上它所唤起的是人们对往事的追忆,对先人的怀念,对手足亲情和无忧无虑的童年生活的向往.在这棵老棵身上,寄托了诗人所有美好的回忆,具有深刻的象征意义. 诗的主题：诗人以深情的语言，表达对一棵老橡树的真挚感情，劝说樵夫别砍那棵树． 总结： 这首诗写了诗人对老橡树的真挚感情，由此唤起人们对往事的追忆，对先人的怀念，对手足亲情和纯真童年的向往，以及对一切美好事物的向往。 延伸拓展 对于作者的”老朋友”那棵老橡树,你闭上眼睛想象一下它的风姿.描写一下这棵百年老树.(提示:可从树身,枝叶,树形静态方面写,也可以从风起时的动态方面写) 致橡树——舒婷?我如果爱你—— 绝不像攀援的凌霄花 借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源长年送来清凉的慰藉也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。 根，紧握在地下 叶，相触在云里。每一阵风过 我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干 像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵 像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离， 却又终身相依。 这才是伟大的爱情， 坚贞就在这里： 爱—— 不仅爱你伟岸的身躯， 也爱你坚持的位置， 足下的土地。 在这棵老橡树身上，寄托了诗人所有的美好回忆，于是老橡树就具有了深刻的象征意义。 樵夫，别砍那棵树！?? 一根树枝也别碰！ 你还要将它砍下？樵夫，别砍了！ 原谅我愚蠢的泪水，?? 让那棵老橡树留着！ 樵夫，离开那地方；当我还能伸手拯救它时，?? 你的斧子别伤着它。 真诚地呼吁 动情地责问 恳切地哀求 严厉地警告 探讨诗歌的主题 这棵树本身是写自己对一棵老橡树 的感情，实际上它所唤起的是人们对往