学前儿童心理发展的理论流派PPTFile.pptVIP

二、米德的符号互动理论 （一）基本观点 1、两个假设 2、符号：人与动物的区别就在于人具有运用语言符号的能力。人际符号互动主要通过自然语言进行。 3、心灵、自我和社会是人际符号互动的过程。 （二）评价 1、贡献： （1）强调社会互动的性质与过程是该理论的最大特色。 （2）该理论具有辩证性、全方位性，因此，在学术界的影响很大。 2、不足：附后互动论的思想带有某些主观臆测。 任务六 人本主义理论 一、马斯洛的需要层次理论 （一）基本观点 1、他把人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，依次从低级层次到高级层次排列。 2、各需要之间的关系： （1）需要各层次之间密切联系，像阶梯一样从低级到高级逐级递升。 （2）只有满足的低层次需要之后，才会出现高层次需要。 （3）不同需要的满足对环境条件的要求不同，需要层次越高，对环境条件的要求也越高。 （二）评价 1、贡献：该理论促进了以人为中心的管理理论的应用，为现代管理科学奠定了心理学基础。 2、不足：该理论建立在“似本能”的生物决定论的基础上 。 二、罗杰斯的人本思想 （一）基本观点 1、人性观：罗杰斯积极肯定人的本性。他认为人的本性是乐观的、积极的、富有建设性的。 2、自我论：是罗杰斯心理治疗理论的基础与核心 。 3、患者中心疗法：“以人为中心的治疗”是罗杰斯对心理学的一个重要贡献。 4、人本