六年级语文排序题.docVIP

起航教育 排序题专项讲解 一、解题技巧? （1）排序题的解题步骤和技巧? 解题步骤? 第一步：粗读顺序错乱的句子，了解其大致内容，明确其文体。? 第二步：细读这些句子，按照不同文体的写作顺序，对它们进行排序。先确定第一句和最后一句，然后看清句子与句子之间的连接?相邻句子之间可能会有共同的词语或其他衔接词，最后，一定要把排好顺序的整段话多读几遍，不通顺的地方。 排序技巧：? 首先确定第一句，第一句一般都会出现对象或者事由，接着代词（你，我，他，她，它，你们，我们，他们，她们，它们，咱们，这里，那里等）开头的句子一般都往前排。后一句出现的内容，在前一句会有照应或者伏笔，要注意抓住一些提示语和关键词。? 第三步：将连成的段落读一读，如果有不通顺或者语意不畅达的再作与一些细微的调整。?在做排序题时，不妨先对所有的文章按表达方式进行分类，先研究一下这几类文章的行文特点再按照不同类型的文体来结题。? 按照表达方式来分，所有文章可以被分为四类，分别是 记叙文：记人，叙事，写景，状物 议论文 说明文 抒情文 记人： ①通过叙述一件事情来写人：按事情发展的顺序，按时间先后的顺序? ??②单纯介绍描述一个人：按时间先后的顺序，按总分或总分总的顺序。 例题1： （ ）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。?????? ? （ ）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。??????? （ ）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。? ????? （ ）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。??????? （ ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。? ? 讲解：粗读这些乱句，可以明确这是记叙文中一篇介绍人物的段落，主人公是肖邦，是按照总分的顺序开始写的，第一句一定是概括性的叙述肖邦，并且一定会出现人名“肖邦”，不可能是代词“他”，因此可以确定第一句是“肖邦是波兰的一位伟大的音乐家”，介绍完身份之后，代词开头的句子往前排，“他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师”，介绍他的出生地和父亲。介绍完这些基本的信息之后，剩余的三句话我们可以抓时间的关键词，“六岁”，“八岁”，“十五岁”，按照时间的顺序来写，可以确定“肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了”在“在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲”这句话的前面，剩下的最后一句话也就出来了。“出版”两个字也是一个提示，出版什么？当然是出版他的作品圆舞曲。 例题2： （）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。? （）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。? （）这天，雷锋因公出差上了火车。? （）一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”? （）“我不累。”? （）他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。?? 讲解：第一步粗读这些乱句，是写雷锋在火车上帮忙的事情，通过这件事情来表达雷锋是一个为人民服务的人。按照事情发展的顺序，首先确定第一句，第一句要交代出现事情发生的时间地点人物，因此可以确定“这天，雷锋因公出差上了火车”是第一句，接着应该写他在火车上帮忙的事情，代词开头的往前移，抓住关键词，“看到”，“又看到”，就可以确定第二句和第三句的排序，“他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人”，接着是“他又看到列车员很忙，就帮助拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西”，前一句出现了“旅客”两个词，顺其自然的下面这句话接得就是“一些旅客不住地招呼他：“同志，你看累得满头大汗，快歇歇吧！”然后雷锋回答“我不累”，最后一句话就出来了，“是啊”“不知道累的”，评价了上面雷锋在火车为人民服务的行为，并且“是啊”了前一句衔接。? 叙事：按照事情发展的顺序，按时间先后的顺序? 例题3： （）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。? （）开始，我怎么也捉不到。? （）第二天，我们准备好了网罩，向树下跑去。? （）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。? （）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！? （）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。? 讲解：第一步粗读，可以知道这是一篇叙事文，写我和小明捉知了这样一件事，句子中有许多表示时间的提示词，是按照时间的先后的顺序来写的，首先确定第一句，按照时间的顺序，很有可能会选择第一句，“一天”，但是我们在仔细看第五句话：夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了—知了—”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！这句话交代了捉知了这件事的背景，夏天才会有知了，因为听到知了叫声，所以才想到要捉