第六部分教学实践1.pptVIP

第六章 教学实践 第一节 教学方法 一、教学方法概述 （一）教学方法概念 是为了完成一定教学目的和任务，师生在共同活动中所采用的手段。包括教师教的方法和学生学的方法，是教授方法与学习方法的统一。 （二）教学方法的意义 1、教学方法是实现教学任务的手段，没有方法，任务就会落空。 2、教学方法的优劣，直接关系到教学效果和质量。 （三）教学方法的指导思想——实行启发式，反对注入式 二、常用的教学方法 （一）语言表述的方法 1、讲授法：教师运用口头语言系统地向学生传授知识的一种教学方法。可分为四种具体方式： 讲述：向学生叙述事实材料和描绘所讲的对象。 讲解：向学生说明，解释一些概念、公式、原理等。 讲读：边讲边指导阅读。 讲演：不仅论述，而且要深入分析探讨，适用于讲解较深 较广的问题。 运用讲授法的基本要求是： （1）内容方面：科学性、系统性、思想性、逻辑性、启发性 （2）讲究语言艺术 （3）善于运用板书 2、谈话法（问答法） 教师在学生已有知识经验的基础上，通过师生间相互对话，使学生获得新知识、巩固旧知识或检查知识的教学方法。 基本要求： （1）准备充分 （2）气氛融洽，从容思考 （3）面向全体 （4）小结或总结 3、读书指导法 教师指导学生阅读教科书和参考书以获取知识或巩固知识，并独立阅读能力的教学方法。 基本要求： （1）教会学生使用工具书 （2）提出明确的目的要求 （3）教给学生读书的方法 4、讨论法 学生在教师的指导下，通过集体（小组或全体）的组织形式，发表自己对某一中心问题的看法，进行相互学习的一种方法。 基本要求： （1）讨论前作好准备 （2）讨论时作好启发引导 （3）作好总结 （二）直观的方法 1、演示法 教师运用实物、教具、进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识、巩固知识的教学方法。 基本要求： （1）做好准备 （2）演示要同讲授、谈话紧密配合 （3）演示的材料尽量被学生的各种感官所接受 2、参观法 把学生引导到校外的一定场所，使学生直接接触自然和社会，掌握生动的实际知识的教学方法。 基本要求： （1）参观前作好准备 （2）参观过程中作好指导 （3）参观后作好总结 （三）实际操作的方法 1、练习法 学生在教师指导下，巩固与运用所学到的知识，训练技能、技巧或行为习惯的教学方法。 基本要求： （1）要明确练习目的，提高练习的自觉性，主动性，避免盲目机械的练习 （2）选好练习的内容 （3）选择正确的练习方法 （4）知道练习的结果 2、实验法 学生在教师指导下，运用一定的仪器设备进行独立的作业，引起学习的自然现象和过程的变化，通过观察分析以获得知识、培养技能的教学方法。 基本要求： （1）作好准备 （2）实验中要具体指导 （3）实验结果要总结 3、实习法（实习作业法） 学生在教师组织和指导下，在校内外从事实际操作活动，将书本知识运用于实际，从中掌握一定技能的教学方法。 基本要求： （1）实习前要有理论上的准备，要在相应的理论指导下进行。 （2）作好动员，明确目的和要求作好分组等组织工作。 （3）作好具体指导，加强纪律教育。 （4）作好总结和实习的评定。 三、教学方法的改革 （一）发现法 是学生在教师指导下通过独立探索，创造性地解决问题，获取知识，发展能力的教学方法。美国布鲁纳是发现法的倡导者。 运用发现法的一般步骤是： 提出使学生感兴趣的问题，激起探究的要求，明确发现的目标或中心。 利用教材和有关材料，指导学生思考，从而使学生提出解决问题的假设或答案。 学生从理论和实践中验证假设或答案，得出应有的结论。 运用发现法的基本要求： 仍要重视教师的主导作用。 在发现学习的过程中，教师要激发学生的求知欲，鼓励发现的信心，引导发现的思路。 要帮助学生评价结论。 （二）暗示法（启发式外语教学法、超级学习法） 由保加利亚心理学家洛扎诺夫提出的。暗示法是运用暗示手段激发个人的心理潜力，提高学习效率的教学方法。 特点：是集中无意识得到的信号，加强大脑左右两个半球的联系，增强各种年龄的人学习外语的兴趣和信心。 四、选择与运用教学方法的依据 （一）依据具体的教学目