用心灵去倾听学生范例.ppt

1、在你读过的描写大自然的文章和诗歌中的作者对大自然有着怎样独特感受的？ 2、作者都用了哪些修辞手法怎样表达自己的所见、所闻、所感的？这样表达的效果怎样？ 3、联想和想象的表达方法在写景的文章中发挥着怎样的作用？ 4、你想怎样介绍你认识的大自然？ 我们的小组分工 小组人员 任务分工 全组成员 到阅览室、图书馆、网上查找相关文章、诗歌 全组成员 在合作学习中讨论、交流阅读感受，并做好交流记录 全组成员 校外采风，拍摄自己眼中的大自然，写自己的观察日记 小圆虫 填写小组评价表和作品登记表 小花虫 制作演示文稿、手抄报为校园广播站写稿 首先：在课内阅读中通读课文，掌握文章大意，抓住文中关键语句感悟作者情感，体会作者的表达方法。 其次：在课外阅读中丰富我们的知识和学习体验，积累优美语段和诗文； 另外：走出校园与大自然亲密接触，融入大自然，感受大自然的生命活力，并用笔、相机记录下自己的独特感受。 最后：完成我们的成果创作和习作，通过校园广播与大家分享我们的学习成果。 作者表达自己独特感受的方法真好，他们让我们看到了一个富有生命活力的大自然。 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的出根须，深深扎进泥土和岩层，我的头发长成树冠，我的胳膊变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。 你好，陡峭的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好