2 说和做——记闻一多先生言行片段.docxVIP

《说和做》 -----记闻一多先生言行片段 第二课时 一、复习拓展 细读全文，画出精碎的语句，然后复述课文，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么变化?(读文复述谈变化) 明确：闻一多先生前期为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，面对凶残的敌人，无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大度，成为中国革命知识分子的楷模。闻先生在前后期年走的道路不同，反映了他时社会认识的变化。但作为一名单越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他却是始终如一的。 二、口味探究 1.作者写作为学者和诗人的闻一多先生的说和做是怎样起笔的?这样写好在哪里? 通过读文思考、讨论、使学生明确：文章引用闻一多先生自己的话起笔直接点题，言简意明。 它有两个特点：一是运用比较的方法突出闻一多先生对说与做的态度：二是语意递进加深。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样的呢?使读者迫不及待地要读下文。 2.探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分： a：齐读3.4的分段： b：这部分文章叙述闻一多的写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻石的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。 c：四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。 全班讨论交流：教师随时评议归纳学生的讨论意见： 要给民族开一剂救济的文化药方。深宵灯火大开光明之路用比喻，拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。 目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，以整齐的句式流泻的激情，热情赞美闻一多治学潜心贯注，心会神凝无暇惜，表现他治学专心致志的程度。贪，表现他治学如饥似渴的欲望。辛苦，凝成，表现其治学成果来之不易。 3.品味探究第二部分： 思考讨论：文章怎样写作为争取民主的战士的闻一多先生的说与做的?与第一部分写法有什么不同?这样写能收到怎样的效果? 使学生明确：作为争取民主的战士，闻一多先生既说又做，先说跟着说的就是做。 第一部分写法是引用闻先生的言，然后记其行，再进行议论。第二部分把闻一多先生的 言和行糅合起来写，把叙述和议论结合起来写，给人以飞流直下，一气呵成的感觉，表露了闻先生言行一致，以生命为代价求民主反独裁的高尚人格。议论中寓含深情，议论中夹以事实，扣击读者的心弦，使人对闻先生的凛然正气和高尚情操油然而生敬仰之情。 三、研讨问题 1.这篇课文在叙述中穿插了哪能些形象的描写?说说这些描写的作用。 明确：课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。例如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园。又有细节描写，例如一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。凡此种种，能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。 2.闻一多先生是怎样一个人? 明确：闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。 四、补充闻一多的一两个事例 设题意图是，加强学生课外语文活动，加深对课文的理解。 五、评议总结 1.回顾学习内容，自结学习收获，自评参与学习的主动程度。 2.以教师声情并茂的朗读结束。 以上就是查字典语文网小编分享的《闻一多先生的说和做》优秀教案的全部内容。