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写作专题 享受阅读 关爱细节 ——抓住细节之人物动作细节描写 蠡县大百尺中学 韩惠珍 【教学目标】 1、知识与能力目标： ①明确细节描写和人物的动作的细节描写及其作用。 ②明确人物的动作的细节描写的角度和方法。 ③赏析精彩句段中的动作细节描写，感受其作用，探究其写法。学会运用具体的方法进行人物的动作细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。 2、过程与方法目标： 通过教师讲授，学生合作探究、反馈练习，学会运用具体的方法进行人物的动作细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。 3、情感态度与价值观目标： 引导学生注重生活细节，做一个热爱生活、注重细节的人。 【教学重点】 1、明确人物的动作的细节描写的角度和方法。 2、学会运用具体的方法进行人物的动作的细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。 【教学难点】 1、学会运用具体的方法进行人物的动作的细节描写，展现人物的个性特征，抒发内心情感。 【教学方法】讲授法、讨论法、练习法 【教具、学具】多媒体课件 【教学时间】一课时 【教学过程】 一、导引 1、阅读焦点——细节描写 细节描写在电视上表现为特写镜头和慢动作，能够给观众留下深刻的印象。（多媒体展示两张特写图片，结合图片让学生初步感知什么是细节描写） 2、教师明确：（多媒体展示） 什么是细节描写和人物的动作的细节描写及其作用？ ⑴细节描写： 在写作中，把对表现人物和情节有特殊作用的 细微语言、动作、表情、物件、景色等环节进行准确、细致、生动的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。 ⑵人物动作的细节描写： 准确、细致、生动地描写人物富有特征性的动作以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、心理、习惯、情感等。 二、阅读赏析，探究写法 （一）阅读赏析，感受细节 动作细节，形神兼备，让我们一起走进动作细节描写的百花园 ，感受其魅力：（多媒体展示） 1、动作细节可以是一连串个性化的动作； 如：鲁迅在《从百草园到三味书屋》中对雪地捕鸟的描写：“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。”这里“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等一系列动词，不仅准确、生动而形象地描写了雪地捕鸟的全过程，也让我们感受到了孩子捕鸟时的兴奋与快乐。 2、动作细节也可以是某一个典型化的动作。 如：鲁迅在《阿长与〈山海经〉》对阿长的描写：“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。” ——突出阿长喜欢说长道短，搬弄是非的性格。 还有，对阿长睡相的描写“伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。 ——突出表现阿长的粗俗，不拘小节。 此外，《老王》中杨绛对老王的描写：“有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。” ——老王最后一次来我家时，身体状况已差到极致。 （二）比较阅读，探究细节 比一比：哪一项才是人物动作的细节描写？（多媒体展示） 豹子飞奔 （1）世界男子110米跨栏比赛开始了，预备——砰！刘翔开始狂奔，一步，两步，三步，第一个栏轻松过了…… （2）世界男子110米跨栏比赛开始了，刘翔那豹子般的眼神死盯着终点。预备——砰！刘翔像平原上疯狂的豹子，开始狂奔，一步，两步，三步，右腿向上抬到最高点，啪！用力下压，左脚用上全部的力量向下蹬地，右脚稳健地落在地上，第一个栏轻松过了…… （多媒体展示刘翔跨栏瞬间的图片，结合图片感受第二个语段语言的表现力） 合作探究： 1.找出第(2)段描写刘翔跨栏的动词和动词的修饰语。 2.你从中悟出人物动作细节描写的哪些方法？ ①选择典型的动作细节，展现人物的个性。 ②细化动作细节，突出中心思想。 ③用词准确生动，修辞贴切新颖。 （三）归纳方法 动作细节描写口诀： 细节描写易做到，找到动词是法宝； 单个动词变句子，连续动词最奇妙； 加上修饰和修辞，文章立刻形象了。 四、当堂练习：（多媒体展示） 1、小试牛刀一 游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 练习： ①这是一首亲切真淳地吟颂母爱的诗歌，诗中最能具体形象地表现慈母之爱的动作细节是“密密缝” 。 ②根据语境在语段空缺处填上贴切的动词。 母亲把线头在舌尖上 ，又用指尖轻轻一 。她年纪大了，那细小的针眼仿佛也成了一道难闯的关。她一手拿着衣服，一手 着针， 着眼睛，凑到油灯前，就着油灯的亮光，将针线穿来引去。那密密缝织在一起的是母亲对游子的 。 2、小试牛刀二 运用人物动作细节描写的