“选择恰当的抒情方式”写作指导.docxVIP

“选择恰当的抒情方式”作文指导教学设计 教学内容 “选择恰当的抒情方式”作文指导 教学课时 1课时 学情分析 本课为作文指导，学生必须有一定的阅读量才可以开展，所以课前学生要速览 文段，抓重点句段，理解内容，体悟作者借景抒情。 教学目标 1 理解抒情方式及作用 2学会借景抒情的写法，作文能做到借景抒情。 过程与方法 1通过教师的引导激发学生的学习兴趣。 2在合作交流中了解如何借景抒情。 3采用多媒体课件激发学生的学习兴趣。 情感态度与价值观 通过例子，进一步了解写作中的借景抒情，并掌握借景抒情的写作方法。 教学重难点 重点 学习作品中作者抒发情感的方式方法。。 难点 掌握借景抒情的方法，感悟作者内心世界的情感变化。 教学准备 多媒体课件 教学过程 1课前互动，激发学习兴趣 什么是抒情？ 教师简介“借景抒情 ”的方法及借景抒情的种类，了解借景抒情的作用。 2借助课件，让学生理解什么是借景抒情。 3借助学过的文中的借景抒情的句段，掌握借景抒情的方法。 作者借助景物描写来抒发自己的内心情感既是“借景抒情”。 借景抒情有直接抒情和间接抒情。 4选择自己喜欢的借景抒情文段，用笔标画出来，说出体会到的作者的内心情 感。 小组合作，找出诗文中描写景物并抒发作者情感的句段。 抽生回答，集体评议。 大声朗读并感悟景色特点。 体悟作者的内心世界的情感。 课堂小练笔：抓住校园一角进行景物描写，抒发自己对校园的热爱之情。 抽生读，给予适度点评，进行鼓励表扬。 小结： 借景抒情有：直接抒情和间接抒情。 借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染气氛；交代背景；为下文作铺垫，推 动情节发展；深化作品主题。 借景抒情的方法：1仔细观察，抓住景物的特征。2合理安排写景的顺序。3综合运用多种修辞手法。4做到情景交融。 课后作业： 要求学生课下写一篇借景抒情的文章，题目自拟。要有真情实感，写出自己的观察，自己的感受，融情于景。 字数：600字左右。 板书设计： 设计板书为“美文”二字。