爱莲说拓展阅读——夏日赏荷.docxVIP

承德县三沟初级中学学科课时教案 签批领导 签批时间： 2017年5月16日 课 题 　夏日赏荷 主备教师 彭莹 使用教师 彭莹 课 时 　3 课 型 　新授课 教学目标 准确流利的翻译课文。 积累重点文言词汇。 教学重难点 　准确流畅的翻译课文。 教学过程 组织教学，导入新课。 同学们，你们还记得周敦颐严重的莲花是什么形象吗？ 预设：花中君子 在李盛仙的眼中，莲花却是花中的仙子，这是什么原因呢？本节课，我们就共同走进李盛仙的《夏日赏荷》，探究一下莲花到底是君子还是仙子。 明确目标： 准确流利的翻译课文。 积累重点文言词汇。 三、课前检测： （一）解释下列句中加着重号词的意思。(5分) 1.可爱者甚蕃 ( ) 2.晋陶渊明独爱菊（ ） 3.世人甚爱牡丹（ ） 4.予独爱莲之出淤泥而不染（ ）（ ） （二）翻译下列句子。(4分) 1.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 2.中通外直，不蔓不枝。 自主梳理，翻译课文 自学指导：1.参照课下注释，独立翻译课文。 2.将翻译过程中遇到的问题记录下来。 教师巡视，关注学生的神态和右手，洞察学生的困惑，并做好记录。 合作交流 活动提示： 1.学生带着自主学习过程中记录下来的问题，以小组为单位，起立进行讨论。 2.教师走下讲台检查各个小组。提醒讨论进度，个别点拨疑惑，告诫不在状态的学生。特别要发现各小组有争议性的问题。 3.将解决不了的问题记录下来。 全班质疑 解决小组活动后存在的问题。 展示成果 以小组为单位，每小组抽取一名代表，展示答案。 点拨质疑 对易错点进行必要补充说明，明确答案。 当堂小结 荷花是历代文人墨客所吟咏的对象，因为她有仙子之姿，因为她有君子之德。本节课我们又对荷花有了新的认识，当然，你也可以从中学到了不少新的文言词语，下面时间留给你们，把这次词汇整理下来，积累下来。 教后反思