教学设计 陋室铭.docxVIP

廉江市塘蓬镇第二初级中学?????林贤课题名称 《陋室铭》科??　目 语文 年????级 七年级 教学时间 1课时（45分钟）学习者分析 针对本课的新知识：“铭”这种文本、类比、托物言志的写作方法，以及体会作者的思想感情应重点加以引导、讲解和学习。让学生领会借物喻理、托物抒情的写法。 教学目标 一、情感态度与价值观1.　?理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。2.　?认识作品的现实意义，理解作者的思想感情。二、过程与方法1.　注重分析能力训练与朗读能力训练，疏通文意以学生翻译为主，教师讲解为辅；2.　?体会本文语言优美，音调铿锵的特点，分解课文时教师引导学生理解课文。 三、知识与技能1.　?掌握相关的文言字词，翻译并背诵课文；2.　?理解课文内容及其寓意，学习本文托物言志的写法。教学重点、难点 1.　?多种形式的诵读及当堂背诵；2.　?理解作者高洁的节操和安贫乐道的情趣，体会本文语言优美，音调铿锵的特点。教学过程 教学活动1 一、导入新课1、同学们，在上课以前，我想先请大家做一?道选择题。一间王公大厦，装饰华美，金碧辉煌，你想要得到它，必须说很多违背良心的话，做许多丧尽天良的事；有一间斗室，非常简陋，但是有青山绿水，知音相伴，你想得到它，它就在你身边。如果是你，你会选择什么？（学生答选后者）恭喜你，你的选择居然和唐代大诗人刘禹锡的选择一样。相信你会成为新时代的刘禹锡。 2、作者、作品简介：接下来让我们一起去参观刘禹锡的陋室吧！?说到刘禹锡，那我们当然就要来了解作者及其相关的资料。（学生自主介绍作者及作品。点拨：刘禹锡因参与王叔文领导的政治革新失败被贬的背景。 二、自学指导（一）——预习与交流 1.朗读课文，圈点课文的生字词。 德馨（ ） 苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 西蜀（ ） 2.听老师范读，划出朗读的停顿。 【交流点拨】山∕不在高，有仙∕则名。水∕不在深，有龙∕则灵。斯是∕陋室，惟吾∕德馨。苔痕∕上阶∕绿，草色∕入帘∕青。谈笑∕有∕鸿儒，往来∕无∕白丁。可以∕调∕素琴，阅∕金经。无∕丝竹∕之乱耳，无∕案牍∕之劳形。南阳∕诸葛庐，西蜀∕子云亭。孔子∕云：何陋∕之有？ 3.大声读课文，划出押韵韵脚。 名、灵、馨、青、丁、经、形、亭。 4.理解课文的重点词语。 （1）一词多义 之：①无丝竹之乱耳 （ ） ②何陋之有 （ ） 往来：①往来无白丁 （ ） ②其中往来种作 （ ） （2）词类活用 ①山不在高，有仙则名 ( ) ②水不在深，有龙则灵 ( ) ③斯是陋室，惟吾德馨 ④无丝竹之乱耳 ( ) ⑤无案牍之劳形 ( ) 三、自学指导（二）——合作与探究 （一）读懂文意 1.自由朗读课文。 2.掌握翻译文言文的方法，根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈画出来。 3.四人小组讨论交流，解决自己未能解决的问题。 4.全班讨论交流，解决小组未能解决的问题。 （二）整体感知 这篇短文可分为几个层次? 【交流点拨】可分为三个层次。第一层：“山不在高……惟吾德馨”；第二层：“苔痕上阶绿……无案牍之劳形”；第三层：“南阳诸葛庐……孔子云：何陋之有”。 （三）文本探究 1.“山不在高”“水不在深”类比什么？“有山则名”“有龙则灵”暗喻什么？ 【交流点拨】前二句类比“陋室”，后两句暗喻自己。 2.陋室内外是什么颜色？有何特点？用一个词（字）概括。 【交流点拨】颜色：绿色，青色。特点：别致幽雅（幽）。 3.与作者交往的人有何特点？ 4.作者身居陋室的生活是怎样的？有何特点？ 【交流点拨】调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（安静闲逸） 5.作者用什么来类比自己的陋室？ 【交流点拨】南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 6.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？ 【交流点拨】“上”“入”二字