《尊重他人》心理教案.docVIP

河南省基础教育教学教研室编写教材 四年级 11 尊重他人 河南省济源市济水东园学校 马晓慧 设计意图： 现在的学生多是独生子女，遇事只顾自己的想法，很少顾及他人的感受，更不知道有些行为是不尊重他人的表现。本节课旨在引导学生初步认识到尊重他人的重要性；体验互相尊重给他人及自己带来的快乐，从而改变自己的错误行为，养成尊重他人的好习惯。 教学目标： 1.能判断尊重他人和不尊重他人的表现。 2.能够列举出尊重他人的具体行为表现。 3.认识尊重他人的重要性，体验互相尊重的快乐。 教学重点： 知道尊重他人才能得到他人的尊重，学会如何尊重他人。 教学难点： 能够列举出尊重他人的具体行为表现。 课前准备： 教师：课堂教学课件。课后拓展练习表格。 活动流程： 热身活动 设计意图： 通过活动，活跃课堂气氛，引发学生思考，导入本课主题。 活动过程： 导言：同学们，喜欢做游戏吗，下面我们就来做个游戏----“回音壁”。请看游戏要求： 1.全班分为两大组。 2.第一组先读一个句子，第二组做回音回应。依次类推，句子读完为第一轮。 3.第二轮时第二组先读一个句子，第一组同学回应。 当你说出第一组词语，听到对方相同的回应，你的心情如何？那第二组呢？ 人与人之间，像对着山谷呼唤一样，你对着对方的心灵呼唤什么，对方就回应你什么。 下面我们就走进课堂，学习如何《尊重他人》。 故事乐园 设计意图： 通过故事让学生明白尊重他人的重要性。 活动过程: 导言：我们先来听个故事好吗？《学会尊重》　 一天，一位40多岁的女士领着一个小男孩，走进美国著名企业“巨象集团”大厦楼下的花园，在一张长椅上坐下来。不远处有一位头发花白的老人正在修剪灌木。　　 忽然，女士拿出一团卫生纸，一甩手将它抛到老人刚修剪过的灌木上面。老人诧异地朝那女士看了一眼，没说什么，捡起那团纸，扔进一旁的垃圾桶。 就这样，老人一连捡了那位女士扔过来的六七团纸，但他始终没有露出不满和厌烦的神色。　　 “你看见了吧！”女士指着修剪灌木的老人，对男孩大声说道：“我希望你明白，你如果现在不好好上学，将来就跟他一样没出息，只能做这些卑微低贱的工作！”　　 老人听见后，和颜悦色地对女士说：“夫人，这里是集团的私家花园，按规定只有集团员工才能进来。”　　 “那当然，我是‘巨象集团’的部门经理，就在这里工作！”女士高傲地说道，同时掏出一张证件朝老人晃了晃。 “我能借你的手机用一下吗？”老人沉默了一会儿说。 女士极不情愿地把手机递给老人，又不失时机地开导儿子：“你看这些穷人，这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊！”　　 老人把手机还给了妇人。一名男子匆匆走过来，恭恭敬敬地站在老人面前。老人对来人说：“我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务！”“是，我立刻按您的指示去办！”那人连声应道。　　 老人吩咐完后径直朝小男孩走去，意味深长地说：“我希望你明白，在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人……”说完，老人缓缓而去。女士惊呆了。她认识那个男子，他是“巨象集团”主管任免各级员工的一个高级职员。“你……你怎么会对这个老园工那么尊敬呢？” “什么？老园工？他是集团总裁詹姆斯先生！”女士一下子瘫坐在长椅上。 故事讲完了，大家听得非常认真。我们来想一想，那位女士的做法你赞同吗？来谈谈看法。故事中的中年妇女不懂得尊重别人，失去了工作。不过，只要她认识到尊重人的重要性，相信很快就会找到新的工作。 生活中每天上演着许多事情，看大家能不能判决出他们做得对不对。接下来我们就走进活动课堂： 活动课堂 活动一：行为正误大判决 设计意图： 选取生活中常见的场景，让同学们明确行为的正确与错误。 活动过程： 导言：请同学们认真想想，看下列行为是否正确。老师读，大家直接判断。 1.想看同学的书时征求对方同意。（ ） 2.老师讲课时，有同学在下面说话。（ ） 3. 认真聆听长辈的嘱咐。 （ ） 4.当众批评同学。（ ） 5.看电视时跟父母抢遥控器。（ ） 6.遇到身体有残疾的人，指指点点。（ ） 7.见到老师同学不打招呼。（ ） 8.不要去打听他人的秘密。（ ） 9.在公共场合大声说笑。（ ） 10.课堂交流时，认真倾听同学的交流。（ ） 活动二 心理直播 设计意图： 在创设的场景中讨论，明确尊重他人的具体行为。 活动过程： 幻灯片分别出示： 图片一 互相谦让 图片二 起外号 图片三 问路 图片四 得饶人处且饶人 你愿意做哪个人？为什么？你不愿意做哪个人，如果是你，你会怎么做？ 2.回顾刚才同学们总结的方法。 活动三 心理剧场