第8课 木兰诗 教学设计.docVIP

木兰诗教案 　执教者：柯前进 　　　学习目标： 1.知识与能力： 积累文言知识(重点的字、词、)，了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。 　2.过程与方法: 从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作 　3.情感态度与价值观： 评价花木兰提炼诗歌主题。 　　教学重点： 　　1.积累文言知识(重点的字、词、)，了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。 　　2. 从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作。 　　教学难点： 文章详略的安排 教学方法：朗读法、复述法、质疑探究法。 　　教学过程： 　　一、自主预习 整体感知 　　1. 我谈《乐府诗歌》 　　2. 朗读课文（配乐朗读），积累字词 　　机杼( zhù)军帖(tiě ) 可汗(hàn ) 戎机(ràng ) 　　胡骑( jì)金柝(tuò ) 同行(háng ) 云鬓 ( bìn) 　　3.翻译句子 　　将军百战死,壮士十年归.。 　　当窗理云鬓,对镜帖花黄。 　　万里赴戎机,关山度若飞。 　　二、课堂展示 　　(一)预习检测，复述故事。 　　(二)合作探究 　　1.文中写了木兰的那些事迹，详略安排如何 　　2.结合文章分析花木兰这一艺术形象，并说说作者塑造花木兰这一艺术形象有何作用 ? 　　5.文章采用的是什么写作顺序，表达方式有哪些，开头写的是什么 　　这样安排有何好处? 　　4.结尾附文在文中有何作用? 　　三、当堂检测 　　1.通假字有： 　　2.写出所有互文句： 　　3.文中数词虚用的有： 　　4.我还知道以下成语中数词的用法，如同上例_____________、_____________、_____________、_____________(至 少写四个) 　　四、情节梳理： 1、代父从军、踏上征途。（详） 2、奔赴前线、十年征战。（略） 3、还朝辞官，家人团聚。（详） 4、吟唱比喻，赞美木兰。（略） 五、作业设计（略）