《爱莲说》讲学稿.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 PAGE 1 PAGE 1 《爱莲说》导学案 学习目标： 1背诵课文，理解课文内容。2理解领会作者表达的高洁傲岸的情操和洁身自好的生活态度。3了解并掌握托物言志的写法。学习过程： 一．作者介绍。宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，湖南道州人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲。学，世称“濂溪先生”。他是宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。谥号“元公”，著《周敦颐集》。周敦颐他在南康郡做官时，曾率属下开挖了一块四十余丈宽的池塘种莲。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下了赞美莲花的传世名篇《爱莲说》。 二“说”： 古代的一种既可以说明、记述事物，又可以发表议论的文体，偏重于议论。后来人们常把说理辨析的文章统称为论说文。 “爱莲说” ——谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理 三； 读课文，注意下列加点字读音。蕃 淤泥 噫 亵玩 鲜有闻 蔓 濯清涟 四、 加横线词语解释水陆草木之花，可爱者甚蕃 。晋陶渊明独爱菊。自李唐 来，世人甚爱牡丹。予 独爱莲之 出淤泥而 不染 ，濯 清涟 而不妖 ，中通外直，不蔓 不枝 ，香远益 清，亭亭 净植 ，可远观而不可亵 玩焉。 　　予谓 菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子 者也。噫 ！菊之 爱，陶后鲜 有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱。宜 乎众矣。 五．问题探究 １、作者唯独喜欢莲花的原因 　　是什么？ ２、分别从哪些方面进行描写的？ ３、这些描写用了７个短语，分别体现了莲花的什么品质？ 莲　　　　　　　　莲本身品质　　　君子品质 ①出淤泥而不染　　 　　 不同流合污 ②濯清涟而不妖　　 质朴　　　 ③中通外直　　　　 　　 通达正直 ④不蔓不枝　　　　 正直　　　 ⑤香远益清　　　　 　　　 美名远扬 ⑥亭亭净植　　　　 清高　　　 ⑦可远观而不可亵玩　 自尊令人敬重 六．托物言志（表现手法） 作者心目中君子的形象就寄托在莲身上了 托何物？　莲 托物何？　莲的品质 言何志？　要做一个君子 七．问题探究 ４、莲是什么的化身？用第２段原文回答。 ５、为什么作者写莲之外还写到菊和牡丹？ 6．文中为什么要写牡丹？ 八．衬托表现手法 陶渊明 正衬 “予” 莲 “君子 世人 反衬 文章题目是“爱莲说”，为什么除了莲花还要写菊花和牡丹呢？ 九．主题思想： 　　通过对“莲”的美好形象和高贵品质的描绘,表达了作者既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。 总结主旨 本文托物言志，作者借 的形象表达了： 。 的生活态度 十．反馈练习 1文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤傲的句子是_______ _______________________；表达君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是_________________ ______________________；比喻君子志洁行廉，又仪态庄重、令人敬佩的句子是 ， 。2、重点语句翻译A 莲之爱，同予者何人？ B 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 C 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。D 可远观而不可亵玩焉。 E 噫 ! 菊之爱，陶后鲜有闻。 F、 莲，花之君子者也。 G牡丹之爱，宜乎众矣。 3、 课文内容理解 本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？  4下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）A、 选文以爱莲之情来表达作者不慕名利