三年级观察作文花生宝宝教学设计(薛英).docVIP

三年级观察作文《花生宝宝》作文指导教学设计 湟中县拦隆口镇千户营小学 薛英 设计理念： 语文学习的外延等于生活的外延，正所谓“处处留心皆学问”。生活中不缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛。三年级的学生，正从观察日记向命题作文过渡，教师要引导学生注意观察周围的事物，掌握观察方法，培养乐于观察的习惯。? 教学目的?： 　　1．培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。? 　　2．懂得调动多种器官观察事物，一边观察，一边想象。? 3．提高学生的语言表达能力。 教学重难点：?调动多种器官观察事物，掌握观察方法，发挥想象并按一定的顺序写出观察作文。 教学准备：教学课件 实物 教学过程?： 单元主题回顾： 本单元我们上了四节课，《花钟》告诉我们不同的植物开花的时间不同，《蜜蜂》告诉我们它有辨认方向的能力，列文虎克在玩的过程中发明了显微镜，《找骆驼》中商人按老人的指点，找到了走失的骆驼。生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。今天我们继续要观察自己周围的事物。 　　二、提炼方法，激发兴趣? 引言：同学们认真想想，你们平时观察事物时都使用了身上的哪些人体器官?请他们上台并进行功能大比拼，看谁将自己的功能发挥的最全面。?（人体器官能大比拼） 预设： 　　生：我用眼睛观察，观察东西的大小、长短、颜色。? 　　生：我观察水果的时候，用嘴巴帮忙，品尝它是酸的还是甜的。? 　　生：我观察东西的时候，用自己的鼻子闻它的气味。? 　　生：可以用手摸一摸，看看它光滑还是粗糙。? 　　生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。? 　　生：还要用上自己的大脑，一边观察，一边想象。? 　　教师依据学生回答板书： 眼??颜色、大小、长短? 嘴??味道? 鼻??气味 ? 手??触觉??脑??想象? 师：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手，让我们认识了许多东西。这节课我们就请它们帮忙，来观察花生吧。? 　师：花生大家都见过，那么，我们可以按什么顺序来观察花生呢?? 预设： 生：先观察花生壳，再观察里面的仁。（从外到里的顺序观察）? 　师：你们的办法很好，我们今天就这样来观察。? 　(教师把花生分发给每个同学，让大家仔细观察)? 　三、细心观察，用心体验? 　(一)观察房子? 　引言：你现在是一粒花生，那花生壳就是你家的——?生：房子。 　话题一：你家的房子有什么特点?? 预设：淡黄色、坑坑洼洼、像小朋友的大拇指那么大、还会唱歌、像个小葫芦、有两间卧室、房子两端像嘴巴一样微微翘起 　　师：猜一猜房子里面有什么?? 　　生：当然是两个花生宝宝。? 　　师：轻轻打开房子，看看你猜得准不准?? 　　(二)观察宝宝? 　话题二：用刚才的办法，仔细观察花生宝宝，看看你有什么发现？ 预设： 　　生：我们身子胖胖的，圆鼓鼓的，真可爱!? 　　生：我们都穿着淡红色的内衣。? 　　师：你可不要小看这红色内衣，她还有补血功能呢!? 　　生：我们弟兄两个一个大一个小。大的是我，小的是弟弟。? 　　生：我闻到了浓浓的香味，口水都要掉下来了，真想吃了它!? 　　师：想吃就吃吧，美美地品尝，看看是什么感觉?? 　　(学生津津有味地吃起来，吃过后讨论)? 　　生：咬第一口就觉得很香，后来香味在整个嘴里都有了。? 　　生：是呀!真是满口留香呀!? 　　师：再尝尝宝宝的内衣。? 　　生：又苦又涩。? 　　生：和花生宝宝的味道差远了。? 　　四、拓展延伸，合理想象? 　话题三：你们家原来住在哪里?? 　　生：地里。埋在土里。? 　　师：你为什么不把果子挂在枝头，让大家看到你，夸赞你呀!? 生：我想做谦虚的花生!? 生：我想做默默无闻的花生。 话题四：请问你有什么作用？ 预设： 生：我的作用可大了，人们可以用我们榨油，花生油营养丰富！ 拓展资料： 1、我的身体内钙含量极高，小朋友们吃了我会促进身体的生长发育。 2、我的身体内含十多种人体所需的氨基酸，你们吃了我就可促进脑细胞发育，增强大脑的记忆能力。 3、我的身体中所含的儿茶素和赖氨酸可以预防成年人过早衰老，所以老年人常吃花生，会延缓身体衰老，故花生又有“长生果”之称。 　五、编写提纲，妙笔生花? 　　引言：有一天，外星人来到地球上，他们不认识你们，以为你们是一些虫子。他们看了半天，你们也没有动，他们更加奇怪了。你准备怎么做自我介绍?? 　　生：可以先介绍我家的房子，再介绍我自己，最后介绍我们的作用。? 　　师：很好，思路清楚。还有别的办法吗?? 　　生：先介绍自己的总体情况，比如叫什么名字?家住在哪里?接着介绍样子，最后介绍自己和人类的关系。? 师：还可以写你和人类之间、其他水果之间发生的有趣的故事。题目自己拟定