《一颗小桃树》语文初中刘瑞兰.docxVIP

《一颗小桃树》教学设计 讷河三中 刘瑞兰 教学目标 知识与技能: 比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。 过程与方法：自主、合作、探究。 情感、态度、价值观: 教育学生虽然人生会历尽磨难，但要百折不渝地追求人生的幸福和美好的理想，要树立对人生理想执着追求的坚定信念。 教学重点、难点： 重点：品析描写小桃树的语句，体会作者是如何描写小桃树的，感受作者对小桃树的感情。 难点：学习托物言志的表现手法，准确把握文章的主旨。 教学准备：多媒体课件 教学课时：第二课时 教学过程 内容 师生双边活动 设计意图 时间 入 温故知新：回顾学过的《陋室铭》，通过描写“陋室”，来表达了作者安贫乐道的情操，《爱莲说》，通过赞美莲的君子形象，表达作者洁身自好的品德。它们共同使用了哪种表现手法？上节课我们学习的《一颗小桃树》，作者是想通过小桃树来写什么呢？带着这个疑问，走进课文。 教师出示《短文两篇》相应图片，梳理托物言志在文中的体现。 教师引导学生回顾托物言志的手法。 温故知新，让学生带着目的学习新知，做到以旧知导新知。 2 悟 板块一： 略读文章，思考这是一棵怎样的小桃树呢？要求：①使用圈点批注法，找出描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的相关语句。②选择一句简要赏析。 板块二： 小组互助合作寻找“我”与小桃树相似处，深入分析托物言志的表现手法。要求在规定时间内找出相似处，组内各成员互相交流补充。代表总结汇报。 本文有明暗两条叙述线索：明写小桃树的成长历程，实际上暗写自己的经历。 分析“我”的梦，作者说梦是绿色的也就代表自己的理想是可以的实现的。（点拨文章主旨） 1.教师使用探照灯工具突出强调三个赏析的角度。 2.学生边读边想象，读出小桃树的情态，并简要赏析。 3.教师引导分析二者相似的经历。并使用工具时钟倒计时 4.学生汇报小组归纳的内容。 5.生回顾旧知，讲解对托物言志的理解。 6.师总结：本文由物及人手法就是托物言志。 1.让学生在阅读中注意使用捐点批注法，提高阅读效率。 2.在小组中能够互助互补，发扬团队协作精神。 16 用 在前面的阅读鉴赏及对托物言志的解读基础上，阅读托物言志散文《丁香赋》完成1,2两题。 作者运用托物言志的手法赞美了哈尔滨人力争上游，坚韧不拔的精神。丁香是哈尔滨人情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。其实在生活中这样令人震撼生命有许多。带着刚刚的收获与灵感，选择生活中一件事物，用你的语言抒发情志。（图片展示启发提示） 1.同学到前面讲解自己对文章的解读。要求：讲解清楚答题思路。 2.教师总结 3.教师使用放大镜工具选取熟悉的事物引导学生思考 4.学生仿写练笔并进行互评。 在学习了写作手法后，指导学生应用，达到学以致用的目的。 22 思 细心观察身边的事物，也许就会收获一些惊喜与感动。 学生小组合作探讨，交流心得。 提升学生对生活，更深层地感悟，指引其熟读深思。 2 作业 1.继续完成并修改课堂练笔，课下交流，优秀作品张贴在班级展示板上。 2.推荐阅读贾平凹的散文 《丑石》《文竹》。 学生课下修改作品，并且阅读同类托物言志类文章。 将写作延伸到课外，又能结合同类文章继续进行对比学习。 3 小结 本课我们对托物言志类文章有了进一步的了解，希望同学们能把它应用在今后的语文学习中，祝愿你们在文学的世界里做一个睿智的阅读者和写作者，在人生路上，一路盛开如花！ 板书 18. 一颗小桃树 贾平凹 托物言志我 托物言志 我 梦想 挫折 小桃树 花苞 磨难