第三节西亚说课稿.docVIP

PAGE 湘教版地理七年级下册第二章第三节西亚（第1课时）说课稿 授课人：榆中四中 杨文明 各位评委、各位老师： 大家好！今天我说课的题目是《西亚》，选自湘教版地理七年级下册第二章第三节，下面我将从以下几个方面来对本节课进行说明。 一、说教材 （一）教材的地位作用 本节课是世界区域地理中“了解地区”的内容，其具有承上启下的作用。它以第一章“认识大洲”的自然地理和人文地理知识为依托，并对相关信息和知识进行充实和提高，又对第三章“走进国家”起到了铺垫作用。 本节教材主要包括四个内容：五海三洲之地、干旱环境下的农牧业、阿拉伯国家、世界石油宝库。这一课时我们主要讲第一个框题：五海三洲之地，和第二个框题：干旱环境下的农牧业。本节教材紧紧抓住人地环境的内在联系，对于发展学生智力、培养学生辩证唯物主义世界观都有好处。 学情分析 本节是“区域地理”内容中“了解地区”的部分，学生通过对前段的学习，已经掌握了一些学习区域地理的方法，具备了一定的能力。但在地理方位性掌握上仍有欠缺，想象能力较弱。因此在教学中要继续重视培养学生的读图能力、以及巩固学生学习区域地理的方法。 学习目标 根据新课程标准、教材内容和学生的实际情况,制定如下学习目标: （一）知识与技能： 1．运用地图分析西亚的位置（纬度、海陆位置）及其地理位置的重要性。 2．在地图上指出西亚的主要国家。 3．在地图上能够简单的说出西亚主要的地形特征以及河流。 4. 运用地图说明西亚的气候特征及其对农业的影响。 （二）过程与方法： 1． 发挥小组优势，展开有针对性的讨论分析并回答问题。 2. 通过读图、填图，增强读图分析能力和解决地理问题的能力。 （三）情感态度与价值观： 通过学习西亚的自然环境特征来加强热爱环境、保护环境的意识，树立可持续发展观念。 教学重点和难点 重点：西亚的地理位置及其重要性 难点：分析西亚干旱的气候条件与当地农业生产的关系。 二、说教法学法 合作探究法、读图分析法、板图演示法、归纳总结法 正所谓“授之鱼不如授之以渔”，在传授基本知识的基础上，向学生提供大量隐含地理信息的地图，并对如何读图给予相关指导，让学生发挥小组协作进行读图、析图、记图、用图，把学习主动权交给学生，运用这种教学方法，让学生在自主学习的过程中发现问题、分析问题、解决问题，并总结规律方法，为学习后面的知识做准备。本节课采用多媒体辅助进行教学，通过多媒体辅助，将知识更直观的展示给学生，有助于加深学生的印象。并且向学生展示教师的板图板画能力，激发学生学习地理的兴趣。 三、说教学过程 对于本节课教学过程分为四个步骤：新课导入、讲授新课、课堂小结和课堂练习，而对于本节课的时间，我是这样安排的：新课导入2分钟、新课学习15分钟、课堂小结4分钟和课堂练习24分钟。 导入新课我是这样安排的：展示两幅阿拉伯人的图片，让学生回忆我们以前学过的知识，阿拉伯人的服饰。再由阿拉伯人生活的地区就在西亚，引出今天我们要讲授的课程—西亚，通过这样的情境设计，从而激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 一、西亚的地理位置、范围、国家。 1．通过幻灯片展示西亚在世界中的地理位置，让学生回答： 西亚位于亚洲的西南部。(阿拉伯半岛位于西亚) 2．出示西亚地图，让学生找出西亚的纬度范围、以及所处的温度带。 西亚纬度范围大致在北纬10°-北纬40°之间，北回归线穿过西亚南部。主要位于热带和亚热带地区。 3．出示西亚海陆分布图，让学生结合课本上西亚地图找出西亚所濒临的海。 西亚处在五海三洲之地：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海（是世界上最大的湖泊。）在这里要着重强调，有时候人们也把湖泊叫做“海”。在这基础上让学生找出位于西亚的三个重要的交通要道：霍尔木兹海峡、土耳其海峡、苏伊士运河，并且说出它们沟通的海洋。 （承转）西亚的地理位置到底有多重要呢？请同学们看古代“丝绸之路图” 让学生在图上找出“丝绸之路”西起古都长安（西安）经新疆、中亚、西亚到达欧洲。 说明西亚在古代就是陆地上的交通要道。 出示世界地图，让学生做活动。 活动1，让学生找出沟通印度洋和大西洋的两条通道。 活动2，让学生找出最近的印度洋通往大西洋的通道（说明苏伊士运河大大缩短了印度洋和大西洋之间的航程）。 说明西亚是现代东西方重要的交通枢纽。 （承转）大家在电视上都听说过伊拉克这个国家吧，伊拉克只是西亚的一个国家，西亚还有好多国家。让我们一起来认识这些国家。 让学生在西亚行政区图上找出西亚的主要国家：阿富汗、伊朗、伊拉克、科威特、沙特阿拉伯、叙利亚、土耳其。 二、西亚的地形和河流 让学生读西亚地形图，找出主要的地形类型和主要河流。 以高原为主，幼发拉底河和底格里斯河。 展示亚洲气候类型图，让学生找出西亚的主要气候类型。 主要气候类型是