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教案 课题 :网上交友新时空 班级:初一 授课教师：容海燕 课时 1 教学目标 情感、态度、价值观目标：培养恰当运用网络交友的意识；强化遵守网络规则的意识 能力目标：能正确使用网络，使之为学习和生活服务；学会自我保护，遵守网络规则，享受健康的网络生活 知识目标：了解网络交往的特点；了解网络交往与现实交往的区别 重难点： 慎重结交网友 教学方法： 教学过程： 导入 小调查 师:同学们，你们有过上网的经历吗？上网时都在做些什么？ 生：……（如看新闻、查找资料、网购、玩游戏……） 师:除了这些，同学们有没有尝试过网上交友？ 生：有 师：从这里我们可以知道，互联网好像无所不能，我们在网上搜集资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 师：那么网上交友是好还是坏呢？我们又该如何网上交友呢？这就是我们今天要学习的新的内容“网上交友新时空”。P54（板书） 一、网上交友 阅读“运用你的经验”的内容，说说对于 网上交友的经历，你有怎样的感觉？ A：有一天，我心情不好，又找不到人倾诉，是一个陌生人在网上耐心地听我“说”，还安慰我。虽然后来不联系了，但是我一直记得他。 B：我在网上的朋友都是同学，互联网很方便，我们常常在网上讨论作业。我的小学群里，连以前转学的一个同学都联系上了呢。 C：我在网络上结交了不少朋友，和他们打招呼要花很多时间。 D：我在网上有自己的博客，和朋友分享我的短文。现在我已经写了三十多篇短文了，很有成就感，还有不少人夸我有才呢！ E：很偶然的机会，我加入了网上义工联盟，至今还记得第一次活动是到孤儿院给孤儿讲故事。虽然彼此都不认识，但活动很有意义，大家在一起很开心。 生：…… 教师总结：我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊，互联网为我们提供了一个平台。在这里，我们书写自己的故事，体会信任与怀疑、期望与失望、愉悦与痛苦、亲密与疏离……当我们回到现实中，这一切又给我们留下什么？给我们的成长带来什么？ 师：我们来看看“探究与分享”中吴凡的档案，思考吴凡为什么会有两个不同的档案？ 吴凡档案一：七年级男生，在同学和老师眼里，沉默、内向、不喜欢说话、常常躲在角落，容易让人忽略他的存在； 吴凡档案二：网龄一年半，喜欢在各个论坛游逛，有多个网名，喜欢发贴，有很多网友。 生：…… 师：同学们思考一下，为什么吴凡会拥有两个截然相反的档案呢？ 生：…… 师：档案一中描述的是现实中的吴凡，生活中的他是个沉默、内向、不喜欢说话的人，而档案二中描述的是虚拟世界中的他，在虚拟世界中，他活泼开朗，有很多网友。这说明网络交往具有虚拟的特点，而且，在这个虚拟的世界中，吴凡可以平等、自主地和他人交往，通过网上交友来拓宽自己的朋友圈。 教师归纳：网上交往的特点：虚拟、平等、自主 网络交友的利：它可以超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴拓展交往圈。 师：网上交往为我们提供了自由活动的平台，我们可以自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友；网上交往也扩大了我们的交往领域、范围，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。那么，是不是说网上交往全是优点，毫无缺点呢？ 生：不是 师：对，网络交往是一把双刃剑，有利也有弊。至于弊是什么呢，我们先看吴凡接下来遇到的烦恼。 有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。 互联网让人与人之间的关系更接近吗？ 吴凡的网友消失的原因可能有哪些？ 网上的交友可以当真吗？ 生：…… 答案提示：（1）网络并不一定能是人与人之间的关系更加接近。因为网络有时关闭了与他人沟通过的心灵之门，人与人之间有时候就像戴着面具一样，它不能满足我们真实的需要。 （2）原因很多，可能不愿与吴凡进一步交往了；也可能网友出了什么事；还可能网友换号了……虚拟的网络世界交友不同于现实生活，对方有可能是为了宣泻内心，而吴凡却把他当成真正的朋友 （3）不可以当真，因为网络是一个虚拟的世界，出于自我保护的需要，我们尽可能不要当真，真正能够和我们沟通心灵的，还是生活中真实的朋友…… 师：也就是说 网上交友可以让我们更放松，结识更多的朋友，但是互联网未必能真正拉近我们和网友的关系。网络中的友谊有时获得很容易，失去也很快……印证了凡事都有两面性，网上交往既有优点，也存在着弊端： 网上交往的弊端：互联网开启了通往世界的又一窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。 我们可以发一个咧嘴的符号，却无法和对方一起会心微笑； 我们期待持久的友情但遇到考验时，又常常点击鼠标让自己一直“下线”； 我们期待对方的真诚，但常常又戴上面具去参加一场又一场“假面舞会”。 师：既然网上交往有利也有弊，那么我