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WORD格式-专业学习资料-可编辑 -学习资料分享---- 现代文阅读答题模板 概括类问题： 本文的线索是什么 ? 回答此题的关键是看文章的标题， 文章的标题往往就是全文的线索 ; 其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。 请用简洁的语言概括文章 ( 文段 ) 的内容。 首先要明白文中的时间、 地点、人物和事件四个要素， 然后根据 “ ( 何时、何地 ) 谁 干什么 结果怎样”或者“什么 怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。 概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。 中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头  一般说来， 议论文、 说明文的段意是通过 ( 起提领作用 ) ，或在结尾 ( 起总结作 用) 有时也在中间。 3. 简要概括文中事物的特点  ( 优点、用途 ) 。 此类题经常出现在说明文中， 答案往往不止一点， 而且一般分散在文中， 需要进行提取加工。 首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此 外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面 几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。 提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？ 把题干代入原文， 答案一般就在原文语句处附近。 可以直接用文中相关句子作答， 也可以对 提取出来的关键词进行加工。 鉴赏类问题： 本文的标题有何作用 ? 标题通常有以下作用： 全文的线索，推动情节的发展； 总结文章内容、点明主旨 ( 突出主题 ) ； 形式新颖，吸引读者； 反映人物情感的变化。 ( 需注意的是回答时不能全部照搬， 需根据文章的内容灵活套用 ) 。 文中加点词语有何作用 ( 好处、妙处 )? 一般有固定的答题思路： (1) 动词：生动形象地表现什么，  ( 或传神刻画了事物  ,, 的情状  ) ，表现了人物 ,,  的心情  ( 性 格) 。 (2) 形容词、 副词： 生动形象地描摹出某人 场景 ) ，反映了人物 ,, 的心情。  ( 某物 ) ,,  的特点、  情态 ( 或描绘出一幅  ,,  样的 3. 文中画线句子运用了什么修辞手法， 有何作用或对文中的画线句进行赏析， 请说说画线句 子的表达效果。 此题的答题思路：分析该句的修辞作用 +具体语境作用。 常见修辞答题如下： 比喻： 用( 事物 ) 比喻 ( 事物 ) ，形象地写出了 ( 事物 ) ,, 的特点 ( 情态 ) ，表达了 ( 人物 ) ,, 的 情感。 拟人：把** 拟人化 ( 或赋予 ** 人的情感 ) ，生动形象地表现了 ,, 的情状 ( 描绘出 ,, 的画面 ) ， 写出了事物 ,, 的特点，表达了 ( 人物 ) ,, 的思想感情。 排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了 ( 事物 ) 的,, ，突出了 ( 人物 ) ,, 的感情。 夸张：夸大 ( 或缩小 ) 了 ( 事物 ) 的大小 ( 长度、速度、性能等 ) 、突出了 ( 事物 ) ,, 的特点。 反问：这个反问句的意思是 ,, 以强烈的语气表达了 ( 人物 ) ,, 的态度 ( 观点、情感 ) 。 设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引 起了对 ,, 问题的关注 ( 或引人深思 ) ，给人以启迪，突出了文章的主旨。 引用： (1) 引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美 ( 或引用诗句是为 了说明 ,, ) ； 引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 某段在文中起何作用 ? 先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。 在文章的开头： ①引出下文；②开头点明故事所要描写 ( 说明、议论 ) 的对象；③照应文章标 题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔 ( 作铺垫 ) ，推动情节的发展。在文章中间： ①承上启下的过渡作用； ②为后文的情节发展埋下伏笔 ( 作铺垫 ) ，推动情节的发展。 在文章的结尾： ①总结全文； ②解释全文主旨； ③照应前文； ④照应文章标题； ⑤引人深思。 ( 需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案 ) 文中画线句 ( 某段 ) 运用了什么样的描写方法，有何作用? 先分析属于何种描写手法，然后分析其作用： ①人物描写 ( 肖语动心 ) ：表现了人物 ** 的特点，突出人物的 ** 性格 ( 心理、品质 ) ； ②环境描写：烘托了一种 ** 的气氛，表达了 ** 人物怎样的思想感情 ( 心理 ) 请分析文中 **