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浅谈班级学生的养成教育 论文关键词：养成教育良好习惯信任 论文摘要：“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的 教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，全面 提高学生的知、情、意、行，最终形成良好的行为习惯。 “铁打的营盘流水的兵”，而我则兼任着这个兵营的首 领一一班主任。常年与学生及其家长打交道，看到了形形 色色的人生，体验了多姿多彩的心灵，更感受到了班级管 理工作的重中之中应该是学生的养成教育。二十一世纪的 工作场所、家庭、社区都在发生着变化，也对我们的教师 提出了新的要求，教师必须帮助学生，培养他们具备二十 一世纪成功所需要的技能。养成教育是班级教育能否顺利 进行的基石，也是我每个学期首先要完成的任务。 现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方 面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”关于良好习 惯教育的定义，乌申斯基有一句名言：“良好的习惯是人在 某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人 在其整个一生中享受着它的利息。”此言道出了良好道德习 惯的养成对于一个人的成长极为重要。养成教育虽然不是 教育的主体，但却在学生成长教育中起着尤为重要的作用。 我们培养学生的目标不仅是对学生的学业、技术、学历教 育，高学历随时可以获得，而未来真正具有竞争力的是学 生们自己的人格及良好的习惯。在新课程改革不断深入的 今天，学生的养成教育更是不能忽视，良好的学习习惯、 生活习惯、文明习惯等道德素养决定着我们的学生在二十 一世纪的品行，决定着祖国的未来。因此只有注重培养学 生的良好道德习惯，才能达到培养学生良好道德素质，促 进其终生发展。 根据我的班级管理经验，我认为学生的养成教育可以 从下面几个方面做起： 、家校合作，给于学生充分的信任，共同担任养成 教育的使者 翻开字典，查阅信任这个詞是这样解释的__信任:是 指相信而敢于托付。这就要求我们老师敞开自己的心扉给 于学生充分的信任，我们不仅是他们成长阶段的良师，更 应该是他们人生道路上的益友。列宁说过：没有情感的人 就从来没有也不可能有对真理的追求。师生间的情感直接 影响着教育教学的效果。理解与信任是师生间存在的情感 交流的一种表现，是教育的基础。可是只有老师的信任如 同独木难成林，因为家庭是习惯的学校，父母是习惯的老 师，孩子是看着父母背后的形象长大的，以身作则，教育 孩子的过程也是父母不断感悟和学习的过程。所以在家长 会上我又与家长们商讨了我们班学生的养成教育，希望他 们与我联手共同培养学生们的养成教育，一起担任孩子们 养成教育的使者，获得了家长们的积极配合。所以说家校 合作是养成教育实现的前提。 二、养成教育必须抓住教育良机，从点滴抓起 学校政教处有次举办了 “感受亲情”的活动，要求各 班配合活动出示照片，我要求全班62名学生全部完成，可 是收回的照片却只有12张。紧接着，有位家长找到我，与 我说起自己“不争气”的孩子时流泪了，说她不舍得让孩 子做任何家务，甚至于扫地、抹桌子这样简单的事情，理 由只有一个，想要孩子专心学习将来考上一所好大学，有 个好的未来，可是孩子不领情，每次回家先看电视不做作 业等等，成绩一落千丈。听到此话我沉默了。我们不能苛 求所有的孩子都能考上大学，都能成为人们心目中“白领”， 可是我们却应该培养他彳I］良好的品质与习惯，我们的教育 不只是“教书”，同时还要“育人”。或许她（他）没有上 过大学，但却一样拥有人格的魅力，具备二十一世纪对人 才的需求，又有什么不可以呢？于是我和这位家长交换了 意见，请她给孩子一个正常生存的空间，让孩子在我们的 正确引导下首先养成良好的，然后再对症下药寻找孩子学 习失败的原因帮助其进步，这位家长欣然离去。 中学这个阶段，正是学生行为习惯、道德情操、思想 品格形成的重要时期，因此抓住教育的良机，进行文明行为 的训练与养成是至关重要的。同时养成教育是管一辈子的 教育，是落实未成人思想道德建设的最具操作性的一种教 育。那么就应该教会学生从点滴做起。既然已经是中学生 了，那么能否帮助家长做一些力所能及的家务事？能否按 照中学生日常行为规范来要求自己，作业能否按时按质按 量完成、遵守记录情况、值日生是否能够按时完成劳动任 务、见到地上的纸片是否随手捡起、垃圾筐中是否还有没 吃完的面包、是否上课吃口香糖、是否随地吐痰、见到老 师是否问好等等细节，不是有话说的好么“细节决定成败” 正是因为注重了养成教育的细节问题，才会有我们班级今 天良好的班风。这就要求老师处处与学生交心，观察学生 的细微之处，从中不断发现学生的闪光点和切入点进行养 成教育。“千里之行，始于足下”良好的道德素养是建立在 良好的道德习惯基础上的。 三、养成教育需要奉献精神，以真心换真情 魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发 现那是一个广阔而又迷人的