10.2直方图（二）课件第2节.pptVIP

邹泽权 10.2 直方图（二） 我们已经学习了用哪些方法来 描述数据？ 1、统计表；2、条形图； 3、折线图；4、扇形图； 5、频数折线图； 6、频数分布直方图； . 复习上一节画直方图的步骤： 为了考察某种大麦穗长的分布情况，在一块试验田里抽取了100个麦穗，量得它们的长度如下表（单位：cm）： 6.5 6.4 6.7 5.8 5.9 5.9 5.2 4.0 5.4 4.6 5.8 5.5 6.0 6.5 5.1 6.5 5.3 5.9 5.5 5.8 6.2 5.4 5.0 5.0 6.8 6.0 5.0 5.7 6.0 5.5 6.8 6.0 6.3 5.5 5.0 6.3 5.2 6.0 7.0 6.4 6.4 5.8 5.9 5.7 6.8 6.6 6.0 6.4 5.7 7.4 6.0 5.4 6.5 6.0 6.8 5.8 6.3 6.0 6.3 5.6 5.3 6.4 5.7 6.7 6.2 5.6 6.0 6.7 6.7 6.0 5.5 6.2 6.1 5.3 6.2 6.8 6.6 4.7 5.7 5.7 5.8 5.3 7.0 6.0 6.0 5.9 5.4 6.0 5.2 6.0 6.3 5.7 6.8 6.1 4.5 5.6 6.3 6.0 5.8 6.3 解决问题 列出样本的频数分布表，画出频数分布直方图，从图表中可以得到什么信息？ 解：（1）计算最大值和最小值的差 在样本数据中，最大值是7.4， 最小值是4.0， 它们的差是7.4－4.0＝3.4（cm） （2）决定组距和组数 最大值与最小值的差是3.4 cm，若取组距为0.3 cm，那么由于 解决问题 可以分成12组，组数合适，于是取组距为0.3 cm，组数为12． （3）列频数分布表 见教材第148页表． （4）画频数分布直方图 见教材第149页图10.2-3． 解决问题 从表和图中可以看出：1、麦穗长度大部分落在5.2 cm至7.0 cm之间，其他区域较少． 2、长度在5.8≤x＜6.1范围内的麦穗个数最多，有28个， 3、长度在4.0≤x＜4.3，4.3≤x＜4.6, 4.6≤x＜4.9, 7.0≤x＜7.3, 7.3≤x＜7.6范围内的麦穗个数很少，总共有7个． 课堂练习题 P149练习1（1）你认为组距是多少比较合适？ 为什么？ 5组，因为100个数据以内可以分5～12组，这里有48个数据，分5组或6组比较合适。 （2）画出直方图。 练习2、某中学九年级部分同学参加全国初中数学竞赛， 指导老师统计了所有参赛同学的成绩（成绩都是整数， 试题满分120分），并且绘制了频数分布直方图，如图 所示，请根据直方图回答下列问题： （1）该中学参加本次数学竞赛的有多少名同学？ （2）如果成绩在90分以上（含90分）的同学获奖，那 么该中学参赛同学的获奖率是多少？ （3）图中还提供了其他数据，例如该中学没有获得满 分的同学等等。请再写出两条信息。 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） （每组含最低分，不含最高分） 解：（1）4+6+8+7+5+2=32，所以参加本次数学竞赛 的有32名同学； （2）（7+5+2）÷32=43.75%，所以该中学的参赛 同学获奖率是43.75 %； （3）该中学参赛同学的成绩均不低于60分；成绩在 80~90分数段的人数最多。 60 70 80 90 100 110 120 分数（分） 人数（人） 练习3、在对七年级某班的一次数学测验成绩进行统 计分析中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数， 满分100分），请观察图形，并回答下列问题。 （1）该班有 名学生； （2）70.5~80.5这一组的频数是 ，频率是 ； （3）请你估算该班这次测验的平均成绩是 。 44 14 0.32 80 人数 分数 50.5 60.5 70.5 80.5 90.5 100.5