写出人物的精气神.docVIP

七年级作文指导训练 鹿城中学 吴家振 第一讲 热爱生活，热爱写作 一、写作目标 1.理解生活是写作的源头活水，如何从生活中学会写作。 2.学会观察生活，用心感受生活，会写自己熟悉的生活。 3.学会在生活小事中观察与体验亲情，按要求完成写作实践。 4.感受亲情的温暖，感悟亲情的伟大，从生活小事中，从家庭的细节中体会家庭蕴含的情感和意义。 二、写作实践 （一）片段写作。九月份，由秋如夏，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。 提示：1.关键要善于发现，你观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，不妨先都记下来，再做取舍。 2.注意“九月份”这个特殊的时节，写出由夏如秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。 （二）刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。 提示：见闻、感受和想法可能有很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。一下话题可供参考： 1.校园，新的环境 2.中学生了，感觉真棒、 3.新同桌真幽默 4.学校里有这么一个有趣的地方 在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤，这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于500字。 提示：1.回忆成长经历中让你动情的一些事，先与同学交流，看看他们的反应，再从中选择一件事落笔。 2.交代清楚事情的几个要素，如时间、地点、人物等，写出事情的起因、经过、结果。 3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。 第二讲 学会记事 一、写作目标 1.把事情的经过写具体，并做到重点突出。 2.叙事记叙文所选择的材料是有特点的事，是使人印象深刻的事。 3.在叙事记叙文中如何选材，并把事情放在一定背景中去写。 写作实践 二、写作实践 （一）下面这段文字过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 提示：可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入感情，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 （二）以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。 提示：1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的，让你印象深刻，甚至刻骨铭心。 2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 （三）我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的力量与勇气。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。不少于500字。 提示： 家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写家庭成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解决为题等。 把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 要恰如其分地表达你的情感。有了情感的参与，文章才会充实饱满，有血有肉，也才会让人感动。 第三讲 些人要抓住特点 写作目标 体会如何运用各种人物描写方法，展示生活细节，凸显人物个性。 学会抓取人物的主要特点，并通过细节描写加以放大。 选取多个典型事例，从不同角度展现人物的性格特点、品格风貌。 写作实践 （一）片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一副肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！ 提示：“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。 （二）将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。 提示：1借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。 2.安排好事情的详略。但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述