小学毕业班学生心理健康调查报告.PDF

小学毕业班学生心理健康调查报告 重庆市江津区杜市小学 贺荣飞 一、调查目的 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指 出，要“加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神， 增强青少年适应社会生活的能力”。因此，如何加强心理健康教育已成为当今德 育工作研究的热点问题。未成年人的身体和心理能否健康发展，关系到国民素质 的高低和国家民族的兴衰。加强对小学生的心理指导，预防心理疾病的产生，是 不可忽视的问题。小学生是祖国的未来，这个群体的健康与否，预示着国家的发 展是否处于一个良性状态，同时，小学生具有很大的可塑性，加强小学生的心理 指导，可以尽可能地减少未来患有心理疾病的人数，对建设现代化强国，改善人 口结构都有着举足轻重的作用。毕业班的学生刚刚进入少年期，其生理、心理都 处于一个非常重要的时期，研究毕业班学生的心理健康问题。在整个小学阶段的 健康教育工作中都处在十分突出的地位。 二、调查方法和调查结果 笔者对所教毕业班的64名学生进行了心理健康问题的问卷调查，并根据美 国心理学家H·C·奎伊对学生心理健康问题的症状分类进行了统计，结果如表 一所示： 表一毕业班学生心理健康问题的症状统计 从表一中可以看出，不成熟、焦虑—退缩和品行障碍是毕业班学生常见心理 健康问题的症状，其表现主要有以下5个方面。 （一）过度焦虑，烦恼的情绪反应 笔者在对本班64名学生的问卷调查中发现，引起学生焦虑和烦恼的事物很 多，如表二所示。 表二毕业班学生经常焦虑和烦恼的事 （二）敏感、缺乏自信和恒心 他们对周围人给予的评价非常敏感和关注，哪怕一句随便的评价，都会引起 内心很大的情绪波动和应激反应，以致对自我评价产生动摇，遇到暂时的挫折和 失败，往往会走入另一个极端，灰心丧气，怯懦自卑，没有恒心。 （三）注意力不持久，爱隐居，经常做白日梦 临近毕业，一方面由于升学等烦恼的事情多，他们的注意力不容易集中，想 通过隐居的方式逃避现实世界；另一方面他们又富于幻想，胸怀远大的理想，对 未来的中学生活充满向往，经常做白日梦。 (四）想驾驭别人，不服从，易激动 随着思考方式的改变，他们开始用批判的眼光看待周围的世界，喜欢质疑和 争论，居功自傲，盛气凌人；自以为已经长大了，强烈要求自作主张，竭力摆脱 家长的管束，在思想言行等各方面都表现出极大的独立性，喜欢 “对着干”，情 绪易激动，难控制。 （五）害羞 他们一方面对开始出现的第二性征（如：胡须变黑、喉结突出、月经开始、 乳房隆起、长青春痘等）感到害羞，女生不愿挺胸走路，不愿穿裙子，某些男生 喜欢对发育成熟的男女生“乱点鸳鸯谱”，使得这些学生很难为情；另一方面由 于性意识的觉醒产生了对异性的好感，特别注意自己的形象，容易在异性面前害 羞。 三、成因分析 （一）生理因素的影响 进入少年期的毕业班学生由于体内激素的作用，在身体技能和形体上发生了 巨大变化。他们的大脑发育趋向完善，智力提高很快，身高和体重迅速增加，第 二性征开始出现，性意识开始觉醒。这些生理变化会使学生产生神秘感，非常在 意自己在异性的眼中的形象，由于世俗文化的牵制和约束而无法表达出来，造成 情绪困扰，出现青春期焦虑，如注意力下降、爱出神遐想、对自己的身材或皮肤 不满意、情绪起伏明显等，从而对学习和身体带来不同程度的影响。 （二）心理因素的影响 1.性格缺陷。如过于孤僻、压抑、内向，过于急躁、固执、偏激、多疑，过 于自卑或过于自信、好强，娇气、不善交往而游离集体等等是减弱学生抗衡紧张 刺激能力，形成不良的心理反应模式，构成人格障碍的重要原因。 2.学习压力大。面临毕业特有的紧张状态也对他们的心理健康极为不利。学 习成绩一般或比较差，父母期望过高，给学生的压力过大。 3.人际关系紧张，缺乏归属感。首先是与父母的关系存在显而易见的矛盾冲 突，其次，进入少年期的学生都强烈地渴望友谊，非常在意自己是否被别人喜欢， 是否被朋友接受，对同学和朋友的言语接触很敏感，容易产生嫉妒或争夺别人关 心的现象，感到人际关系紧张、孤独。 （三）社会文化因素的影响 这主要指家庭、学校、社会及其文化等个体以外的客观因素对学生心理健康 的影响。 1.家庭对学生心理健康的