5.4《平移》课件.pptVIP

初中数学资源网 收集整理 分辨一下： （1） （2） （3） （4） A B C D A B C D 找出平移后的图片。 （3） D B 三、运用新知 1.下图中的变换属于平移的有哪些？ A B D E C F 3.下列汽车标志哪些是利用平移 设计的？(不考虑颜色) （1） （6） （5） （4） （3） （2） （7） √ √ √ 巩固 荡秋千是平移吗？ 不是 　1、平移改变的是图形的（ ） A 位置 B 大小 C 形状 D 位置、大小和形状 　2、经过平移，对应点所连的线段（ ） A 平行 B 相等 C 平行且相等 D 既不平行又不相等 　3、经过平移,图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离，下面说法正确的是 （ ） A不同的点移动的距离不同 　B可能相同也可能不同 C不同的点移动的距离相同 D无法确定 A C C ３、选择题： 2、汉中市四0五学校在为建校40周年做准备，后勤部安排要为迎宾的一段楼梯铺上红地毯，已知楼梯铅直高度为6米，水平宽度为8米，请问学校需要准备多长的红地毯？ 6米 8米 3、如图，是同学们在一块长方形的草地上设计的小路，已知长方形草地长为a，宽为b,小路的宽处处相等，你能求出种花草部分的面积吗？ a b ︸ 1 a b 变形1、如图，是同学们在一块长方形的草地上设计的小路，已知长方形草地长为a，宽为b,小路的宽处处相等，你能求出种花草部分的面积吗？ ︸ 1 a b 变形2、如图，是同学们在一块长方形的草地上设计的小路，已知长方形草地长为a，宽为b,小路的宽处处相等，你能求出种花草部分的面积吗？ ︸ 1 a b b a 如图，是同学们在一块长方形的草地上设计的小路，已知长方形草地长为a，宽为b,小路的宽处处相等为1，你能求出种花草部分的面积吗？ 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。 C 一、将线段AB平移，使点A与点D对应。 A B D 1、连结AD。 2、过点B作AD的平行线。 3、在平行线上作线段BC，使BC=AD。 C 4、连结CD。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 二、思考如何将一个三角形进行平移。 例3、将图中的小船向左平移四格 本课小结 平移不改变图形的形状和大小。经过平移，对应点所连的线段平行且相等； 在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为平移. 平移的 定 义 平移的 性 质 归纳 　　　　　１、把一个图形整体沿着某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 　　２、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 在平面内，将一个图形沿这样某个方向移动一定的距离，这样的图形运动，叫做平移变换，简称平移. (1)本节课你主要学到了什么知识？ (2) 平时要注意培养，用所学知识解决实际问题的意识。 把一个图形整体沿某一方向移动，会得到一个新的图形，新图形与原图形的形状和大小完全相同。 新图形中的每一点，都是由原图形中的某一点移动后得到的，这两个点是对应点，连接各组对应点的线段平行且相等。 图形的这种移动，叫做平移变换，简称平移。 （四）反思小结 5.用平移方法怎样得出平行四边形面积公式 S = ah a h a h 5.4 平移 康乐县流川中学 马存林 　　　　　　　仔细观察下面一些美丽的图案，他们有什么共同的特点？能否根据其中的一部分绘制出整个图案？ 观察 二、探究新知 仔细观察下面这些美丽的图案，回答问题： （1）这些图案有什么共同特点？ （2）上面这些图案能否根据其中的一部分绘制出整个图案？若能，你能否想象出是怎样绘制的？ 观察思考，初步感知 （一）观察思考，初步感知平移 在平面内，将一个图形沿某个方向移