升本教育简介-山西灵丘一中.DOCVIP

PAGE PAGE 2 灵丘一中课改学习材料之一 生本教育简介 生本教育是由华南师范大学博士生导师、广东省教育研究所所长郭思乐教授主持开展的，由课题研究带动的大型教育整体改革实践。我们灵丘一中现在进行的学案课堂教学改革正是生本教育理念的体现。我们的实施方案、操作模式和进行生本教育实践学校的实践模式基本吻合。 “郭思乐和他的生本教育”长篇通讯在《人民教育》2008年21期刊发之后，在全国引起了轰动，也引起有志有识的教育行政领导、校长和教师的高度关注。于是，《人民教育》2009年15—16期合刊推出“生本教育”专辑。09年元旦这天的黄金时间， 11时30分，中央电视台4频道在报道胡总书记的元旦贺致词和世界人民迎接新年的新闻后，头条以数分钟的长度播出“广东100多所学校实行生本教育的新闻，其中阐述了生本教育对传统教育的突破，并播出了广东外语外贸大学附属学校的数节生本课堂和学生们快乐学习的场景。 生本教育自1999年作为广东省哲学社会科学“九五”重点课题始，后成为教育部重点课题。历经十年研究、实践，生本教育共同体蓬勃发展，由最初的15所实验学校发展到现在近200所，遍及广东、北京、湖北、贵州、辽宁、江苏、江西、香港、澳门等地，取得了丰富的理论和实践成果。许多薄弱学校因此改变面貌，成为社会认可的学校。广大实验教师在生本教育的实践中充分体会到教育的真谛，享受到教育的乐趣和儿童生命力量的神奇，得到良好的专业发展。十年来，生本教育从根本上改变教育行为，把原来师本的、考本的本本的教育，坚决地转变为生本的教育，把追求短期指标的课堂转变为追求人的发展的课堂，从而实现了教育教学改革的富有生命力的发展，促进了学生的、教师的、校长的和区域的教育大转变，实现了“学习快乐，素质发展，成绩优异”的理想。那么，生本教育究竟是一种什么形态的教育?什么是生本教育？下面的考察报告为生本教育作了很好的诠释。 湖北考察团赴广东学习生本教育的考察报告（摘录） ??? ?广东之行，使我们开阔了视野，增长了见识，解放了思想，受益颇多。这里，给大家报告生本教育考察情况。 ?? 什么是生夲教育？生本教育究竟是一种什么形态的教育? 生本教育是不是文中所描述的那样神奇？带着这些问题，我们考察团走进了生本教育实验的发源地——广州，参加了全国第二期生本教育理论与实践研修班。 ?? 这次研修班上，我们见到了生本教育创始人、当代知名教育家、华南师范大学博士生导师、广东省教科所所长郭思乐教授，并与他进行了深度的沟通与交流。郭教授1999年开始在广州等地的部分学校做生本实验，经过10年的发展,目前生本教育在全国各地包括香港、澳门等200多所实验学校中取得了巨大的成就。 ???? 在广州学习期间，我们听取了郭思乐教授的生本教育学术报告和实践方法报告以及部分实验学校教师的案例报告，走进了广州天河区华阳小学、佛山市南海区大沥许海中学、广州市骏景小学、广州市八一实验学校、广州市番禺区洛溪新城中学、广州外语外贸大学附属英语学校等生本教育实验学校的课堂。考察团的同志还参加了一次为期半天的小组交流研讨和一次大会总结交流活动。 （一）广州之行我们听到和看到的生本教育 ?? 当我们走进生本教育实验学校，走进生本教育实验班的课堂时，我们感到的是惊奇和震撼。因为，几十年来我们一直认为不可破解的教育难题——“如何让学生学得轻松快乐又成绩优秀”在这里被轻而易举地给破解了。考察中，有三点给我们以惊奇和震撼。  1、生本教育真正从实践层面揭示了教育本质，回归到教育本体，他让每一个孩子的学习都是那样的快乐、充满阳光。 ?? 这次学习考察中，我们在每一所生本教育实验学校里观摩每一节课时所见到的学生，个个都是那样的自信、快乐，充满阳光，个个都处于一种主动、竞技的状态，对事物有着执著的探索精神。 ?? 我们在广州市番禺区洛溪新城中学高三年级听的一节化学复习课《乙酸和乙醇》，真的让我们很震惊。全班55个同学，分成14个学习小组，没有课前预习（教师有意设计的），学生当堂自学整理、小组讨论、班级交流、教师点拨引导。教学中，教师重点抓住难以把握、容易出错的问题有意让学生发生碰撞，然后再小组合作探究，班级交流。学生是那样的投入，充满激情，到最后教室的黑板上已写满了各小组学生通过自主学习得出的本节课的知识点及相关资源。快下课时，执教的庄老师并没有自己去对这些知识点及相关资源进行整理小结，而是提示引导，要求学生课后归纳整理，形成知识体系。学生明白了这既是下节课的教学内容，也是下节课的前置性作业，自然而然地又进入了下一节学习内容的探索之中。课后的了解让我们更吃惊：生本实验之前，这个班有三分之一的学生上课打瞌睡，失去学习信心。生本实验两个多月以来