体育服务与管理专业建设的探索和实践毕.docVIP

体育服务与管理专业人才培养模式的探索和实践 毕文军 杨英 马会清 河北建材职业技术学院066004 摘要：针对目前我院体育服务与管理专业建设的现状，结合体育服务与管理专业人才培养特点和要求，分析了该专业建设取得的成就与存在问题。 关键词：体育服务与管理 建设 探索 实践 2008年奥运会后，我国的体育运动将会是竞技体育与群众体育同步迈进，群众体育不断掀起新高潮。同时，体育产业也迎来了自己的蓬勃发展期，体育人才的大战也要进行。体育服务与管理专业就业岗位的多样化，更有能力成为时尚体育项目的专门人才，成为群众体育的核心人才、服务型人才以及支持型人才。我院体育服务与管理专业自2005年开始招生，经过5年的办学对本专业建设有了一些体会和认识。 一、准确定位，形成特色,制订符合市场需求的人才培养方案 人才培养方案是人才培养的总体设计和实施蓝图,它规定了培养目标和规格,明确了知识结构和能力要求,构建了专业要求的课程体系,规定了各教学环节的配置及其内容。它既是组织教学的指导性文件,也是制订各项配套教学文件的依据。在我院申办体育服务与管理专业之初，全国没有一所院校开设此专业，因此在人才培养方案的制定过程中没有任何借鉴,我们首先聘请有行业管理部门领导和体育场馆管理者成立了专业建设委员会，对本专业建设进行论证。同时对体育场馆、健身俱乐部酒店康体部等单位进行了走访调查,分析研究确定了我院体育服务与管理专业应结合学校“就业导向、能力本位、工学结合”的办学标准要求，倡导以学生为本位的教育理念，密切跟踪地区人才需求的变化，及时跟进行业技术的发展，建立多样性与选择性相统一的教学机制。针对职业岗位特点实施教学计划，注重课程开发与教材建设的实用性和时效性，构建以综合素质为基础，以能力培养为重点，适应经济建设、社会进步、个性发展需要的具有职业教育特色的课程体系。根据学生不同年级的不同需要，制定多个人才培养方案和就业导向的人才培养办法。重点从基本素质、专业技能、专题讲座三方面将理论和实践结合起来。在老师讲授中，理论以“必需，够用”为度，将一些不需用的课程内容加以削减；同时向学生传授道德、礼仪、安全、健康、法律等基本素质和修养的有关内容，以此来培养学生综合素质。针对我系职专层次的学生加强专业技能基本平台建设，包括主干核心课程和专业实训、实习等内容。在此基础上，聘请校内外专家开展为加深或拓展专业方向为目标的专题讲座，开拓学生视野。 二、专业教学坚持“适应发展、积极探索、适时改革、不断进取”的原则 1、坚持德、智、体全面发展制订教学计划。全面贯彻国家的教育方针，正确处理好思想与业务、理论与实践、学习与健康的关系，努力提高学生的综合素质，确保培养目标的实现。 2、突出针对性和应用性制订教学计划。根据培养目标和教学模式设置课程；课程内容以培养技术应用能力为目标，基础理论以必需、够用为度，专业教学要突出针对性和实用性；同时，应使学生具有一定的适应能力和可持续学习的基础。 3、加强实践能力培养制订教学计划。做到理论与实践、传授知识与培养能力相结合，能力培养要贯穿教学全过程；加强实践教学环节，增加实训与生产实践，实训课程单独设置，以使学生得到比较系统的专业技能训练。 4、贯彻产学结合思想制订教学计划。面向市场和经济建设，从实际出发，主动适应地方建设需要，充分利用社会资源；产学结合是培养技术应用型人才的基本途径，教学计划的制订和实施过程应主动争取企业参与，与企业共同制订和实施教学计划；教学计划中的各个教学环节既要符合教学规律，又要根据企业的生产特点妥善安排。 5、体现整体优化制订教学计划。从提高综合素质出发，以培养技术应用能力为主线，立足教学过程全局，对教学内容选择配置、有效组合和合理排序，实现教学计划的整体优化；根据实际情况，在教学内容、课程设置和教学要求上有所侧重，充分发挥办学优势和特点。 三、加强专业建设,完善培养模式,创造良好的教育环境 1、?讲练结合，少讲多练 教学方法不能独立于教学内容和教学手段以外，它和教学内容教学手段密切相关，在各种教学手段的辅助下，教学方法才能有效的发挥作用，高职院校的培养目标是应用型人才，因些教学中应加强实践操作，采取讲练结合的教学方法，少讲多练，讲练的周期宜短，讲授课在多媒体教室进行，讲授中也不能满堂灌，特别是多媒体教室中老师对着屏幕，相对于传统的授课方式，和学生交流较困难，如果老师只顾自己讲课，学生在下面可能会开小差，因此，老师在授课中要多和学生交流，讲完一个问题可以让同学上来操作，这样一来可以检查学生接受的情况，二来可以吸引学生的注意力，防止某些同学开小差。 2．跟踪学生成绩，加强过程管理 我们的学生都是体育生，自觉性纪律性较差，如果不加强平时成绩的管理，好多学生不到考试不着急，但到了最后着急也晚了，我们在教学中除了加强平时的考勤