写作--抓住细节.docxVIP

课题：写作—抓住细节 教学内容：写作—抓住细节 教学目标： （一）知识和能力目标： 1激发学生的写作兴趣，培养学生共同探讨合作能力。 2理解什么是细节描写及它在作文中的作用。 （二）过程和方法目标：1.创设情境，帮助学生领会细节描写的妙处。 2.例文引导，掌握细节描写的方法。 3.写作训练，将细节描写融入学生作文中。 （三）情感态度和价值观目标： 培养学生观察生活，捕捉细节，有心而重情地感悟人生，做一个生活的有情有心人。 教学重点：调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品的作用。 教学难点：感悟细节，抓住细节， 写活人物。 教法学法：情境法、范例法、比较归纳法 教学准备：PPT课件 课时安排：2 教学过程：详见导学案 写作—抓住细节 导学案 知识积累（自主完成）课堂上小组展示（2分钟） 细节描写的概念及作用： ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— 2、细节描写的分类： ——————————————————————————————————————— 3、人物细节描写的方法： ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— 二、美文欣赏（课前小组合作完成前3题，课上一起完成第4题）课堂上小组交流（5分钟） 《阿长与〈山海经〉》一文中，第 段中的这句话 是 对 的 细节描写。 《老王》一文中，第 段中的这句话 是 对 的 细节描写。 《台阶》一文中，第 段中的这句话 是 对 的 细节描写。 《卖油翁》一文中，第 段中的这句话 是 对 的 细节描写。 三、新课教学（课堂活动--发神秘大奖）10分钟 1、知识积累：写作时抓住细节要注意以下几点： （1）真实： （2）典型： （3）生动： 2、课堂活动--发神秘大奖 要求：其他同学上台领奖时，请你细致观察他的动作、神态等细节；自己上台领奖时，你有怎么样的心理。 四：学以致用（至少写两个小组）10分钟 刚才上台领奖的那一刻，哪个小组哪个人的什么细节你印象深刻，你自己上台领奖的那一刻有怎么样的心理，请你写出来。 ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— ——————————————————————————————————————— 五、作业设计： 完成课文写作第二篇写作要求。