4.2 直线、射线、线段 （第2课时）.pptVIP

第四章　几何初步 4.2 直线、射线、线段 （第2课时） 浦北县张黄中学 范绍东 人教版七年级数学（上）） 1.会用尺规作图法画一条线段等于已知线段，会比较两 条线段的长短. 2.理解线段等分点的意义，理解两点间距离的意义，了 解“两点之间，线段最短”的线段性质. 学习重点： 线段大小的比较，线段的性质。 学习难点： 　　线段中点，三等分点，四等分点的表示方法及应用。 如果不能,该如何比较线段a、b的长短． b （1） （2） （3） a 2、你能用眼睛看出图中线段的长短吗? 一、知识链接 【导学指导】 1、任意画一条线段a； a 已知线段a，求作一条线段AC ，使AC=a。 1、用直尺作一条射线AB。 2、用圆规量出已知线段a 的长度。 3、在射线AB上，以点A为圆心，以a为半径画弧， 交射线AB 与点C，即截取AC=a。 C ∴线段AC就是所作线段。 探究1:画一条线段等于已知线段 1 2 3 5 4 6 7 8 0 方法一：用圆规截取 A B 方法二、先量出已知线段的长度，再画一条等于这个长度的线段。 1 2 3 5 4 6 7 8 0 1、用直尺量得线段 ； a =4cm 2、用直尺画一条4cm长的线段AC。 1 2 3 5 4 6 7 8 0 A C ∴线段AC就是所作线段。 【导学指导】 二、合作探究 探究2：怎样比较两个同学的高矮? 【导学指导】 二、合作探究 怎么比? 生活中比较两人的高矮时，通常采用的是叠合法 一人移动，与另一人站在同一水平面，两人靠紧，观察另一人的位置，多出一段的较高。 嗨我高 唉我低 【导学指导】 二、合作探究 探究3：怎样比较两条线段的长短呢？（你能从比较 两个同学的身高中受到一些启示吗？） 两个同学的高矮的比较, 可转化为两条线段长短的比较。 比较线段长短的方法： 这种比较线段长度的方法就叫做 叠合法 【导学指导】 二、合作探究 C D D C （1）度量比较法：即用一把尺量出两条线段的长度，再进行比较。 1 2 3 5 4 6 7 8 0 AB=3.1cm CD=4.2cm 1 2 3 5 4 6 7 8 0 线段的比较法： A B C D ABCD （2）叠合比较法： 先把两条线段的一端重合，另一端落在同 侧， 根据另一端落下的位置来比较线段的大小。　　　　　　 A B （1）如果点B在C、D 之间， 记作ABCD A B （2）如果点B在线段 CD延 长 线上， 记作ABCD （3）如果点B与点D重合， 记作AB=CD A B D C a b a b a b (1) (3) (2) 现在应该没问题了吧: 探究4:画线段的和、差 如图：已知线段a，b（并且ab） a b （1）解： 1、用直尺作一条射线AC。 1 2 3 5 4 6 7 8 0 A C 2、在射线AC上截取AE=a， 3、在线段AE的延长线上截取EB=b， ∴线段AB就是所作的线段。 （2）解： 1、用直尺作一条射线CF。 2、在射线CF上截取CE=a， 3、在线段CE上截取ED=b， ∴线段CD就是所作的线段。 a b C F a b E B E D 1 2 3 5 4 6 7 8 0 （1）画一条线段AB，使AB=a+b； （2）画一条线段CD，使CD=a-b。 【导学指导】 二、合作探究 若点M把线段AB分成相等的两条线段AM和BM, 则点M是线段AB的中点。 A B M ∴AB=2AM=2MB 1、文字表达 2、几何语言 ∵点M是线段AB的中点 或∵点M是线段AB的中点 反过来 ∵ ∴点M是线段AB的中点 【导学指导】 二、合作探究 探究5：线段的倍、分 （一）线段中点 （1）若M、N是线段AB的三等分点 （2）若M、N、P是线段AB的四等分点 或AB=3AM=3MN=3NB 或AB=4AM=4MN=4NP=4PB （二）线段三等分点、四等分点 【导学指导】 二、合作探究 探究5：线段的倍、分 探究6：如图:从A地到B地有四条道路,除它们外能否再修一条从A地到B地的最短道路?如果能,请你联系以前所学的知识,在图上画出最短路线. ? ? A B 怎样走最近 连接两点间的线段的长度,叫做这两点的距离 （1）线段的基本性质:两点的所有连线中，线段最短. 简单说成:两点之间,线段最短. （2）两点的距离： 【导学指导】 二、合作探究 例：如图AB＝6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，求线段AD的长。 解： A