慧眼拾贝精选材.docVIP

慧眼识贝精选材 渔洋关中学 邓茂林 目标： 一、引导学生从生活中发现写作素材，学会选择独特角度提炼写作素材，掌握化大为小，以小见大的思路。 二、以学习小组交流互动的方式，鼓励学生发挥创造性的想象和联想，拓宽思路，激发写作的兴趣。 教学过程： 1、导入激趣。 最近我遇到两大难题：一是装修房子不知道怎样选择建筑材料。二是买衣服不知怎样选布料。你们家遇到这些困难吗？后来，我找到了答案，装修房子要根据需要选择建筑材料。买衣服要根据爱好、季节选布料。我更知道，你们在学习上的困难，那就是写作文不知道怎样选素材。今天，我就和你们一起慧眼拾贝 ，学会精选材的方法。解决作文中的首要困惑。 我们常说生活是作文的源头活水，文因生活而鲜活。哪些生活是你们最熟悉的？你最喜欢哪里的生活？奇怪，怎么大家的喜好和我一样，这几天我将同学们的校园生活偷偷截取了一些画面，想不想一睹为快？不过你可要仔细欣赏，告诉我你看到了些什么？看到我们的校园有何感受？ 2、出示题目，收集素材。 通过观察发现我们的校园很美，校园的生活其实很丰富多彩，今天，我们就来擦亮慧眼，放飞才思，以《校园拾贝》为题，把目光锁定校园，就我们身边平凡而又熟悉的小景、琐事、人、物来构思一篇文章。展示多姿多彩的校园故事，抒发你们的校园情思。拾贝：精心收集自己感兴趣并值得保存的东西。请记录员帮忙记录。 3、这么多素材，都可以如题吗？我们该怎样选择素材呢？学生先谈见解，后看微课，知晓选材的方法。 4、在教师的引导下学生自由选材。教师先确定几个主题，学生补充主题后自由选材。教师适当加以引导：写人：选材要熟悉真实，与众不同。（举例杨振宁和邓稼先）写事：选材具有典型性，详略得当。（举例阿长与《山海经》）写景物，选材要选好角度，抓住特征。（举例《春》《济南的冬天》）所有选材要为主题服务。（举例莫怀威与家长散步，体会到肩头的责任和使命感，冰心凝视雨中荷叶护莲，感悟母爱的无私伟大。泰戈尔由金色花联想到母爱的圣洁与人类天性的美好。） 5、小组分享，推荐优秀全班分享。 6、确定素材后，选取你最想写的内容来个细节刻画。到展示台展示，其他人就选材、语言、情感等方面点评。 7、布置作业，完成《校园拾贝》初稿，下节课学习文章怎样巧立意。 8、总结：你们用一种“人生若只如初见”的探求眼光捕捉到校园不同寻常的魅力，赞美他，热爱他，享受他。校园也因有你们这些可爱的孩子而朝气蓬勃，美丽万分。在今后的生活中，希望你们多些管中窥豹的敏锐，多些浮想联翩的生发，多些见微知著的开掘，尽可能多的去发现校园之美，自然之美，生活之美！谢谢大家！