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整式的加减 -----合并同类项 学习目标: (1)理解同类项的概念； (2)掌握合并同类项的方法； (3)通过类比数的运算探究合并同类项的法则，从中体会数式通性和类比的数学思想。 学习重点： 同类项的概念及合并同类项的法则，感受其中的“数式通性”和类比的数学思想 教学过程： 一、情景导入 问题1 在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？ 学生列式： 这个式子的结果是多少？你是怎样得到的? 问题2 整式的运算是建立在数的运算基础之上的，对于有理数的运算是怎样做的呢？整式的运算与有理数的运算有什么联系？ 二、类比探究，学习新知 （1）运用有理数的运算律计算 87×2+13×2=　　 　　； （-52）×(-2)+252×(-2)= . 100t+252t = + t = t （2）类比式子的运算，化简下列式子 ① ② ③ 问题3 观察多项式 ， ， ， （1）上述各多项式的项有什么共同特点？ （2）上述多项式的运算有什么共同特点? 你能从中得出什么规律? 定义和法则： 叫做同类项，几个常数项也是同类项。 ，叫做合并同类项。 合并同类项后，所得项的系数是 。 问题4 你能举出同类项的例子吗？ 问题5 化简多项式的一般步骤是什么呢？ 三、例题讲解 找出多项式中的同类项并进行合并， 思考下面问题： 每一步运算的依据是什么？注意什么？ =4x2-8x2+2x+3x+7-2 （加法的交换律） =（4x2-8x2）+（2x+3x）+（7-2） （加法的结合律） =（4-8）x2+（2+3）x +（7-2） （乘法分配了） =-4 x2+ x +5 归纳步骤： （1）找出同类项并做标记； （2）运用交换律、结合律将多项式的同类项结合； （3）合并同类项； （4）按同一个字母的降幂（或升幂排列）． 四、巩固练习 1、合并下列各式的同类项 ① ② ③ 2、判断 （1）3x与3mx是同类项（ ） （2）2ab与-5ab是同类项（ ） （3）3xy2与 是同类项（ ） （4）5a2b与-2a2bc是同类项（ ） （5）23与32是同类项（ ） 3、填空 （1）若单项式 与单项式 是同类项， 则 m＝ ，n＝ . （2）单项式 的同类项可以是 (写出一个即可). （3）下列运算，正确的是 (填序号)． ① 2a+3a=5a2 ; ② ③ ； ④ （4）多项式 其中与 是同类项的是 ； 与 是同类项的是 ； 将多项式中的同类项合并后结果是　　 ； 五、课堂小结 （1）本节课学了哪些主要内容？ （2）你能举例说明同类项的概念吗？ （3）举例说明合并同类项的方法. （4）本节课主要运用了什么思想方法研究问题？