有理数加法相关运算律.docxVIP

1.3.1有理数的加法（二） 教学目标： 知识与技能： 1、使学生熟练掌握有理数的加法运算 2、能运用加法运算律简化加法运算，培养学生观察、比较和概括的思维能力. 过程与方法： 教法主要采用启发式教学 学法引导学生自主探索去观察、交流、归纳 情感、态度、价值观： 在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神. 教学重点：加法运算律及其应用 教学难点：灵活运用运算律简化加法运算 学情分析：加法运算律在小学已经学过，本节内容的重点在于让学生熟练应用有理数加法法则的基础上灵活应用加法运算律，应在讲解时注意多做练习。 教学过程： （一）、提出问题（5） 1、有理数的加法法则是什么？进行有理数的加法运算时，关键是什么？ 2、计算下列各组中两个式子的值，并判断其是否相等。 = 1 \* GB2 ⑴ 5+(-6)，(-6)+5； = 2 \* GB2 ⑵ [ 3+(-4)]+(-5)，3+[(-4)+(-5)]； = 3 \* GB2 ⑶ 5+[3+(-7)]，5+3+5+(-7) （二）、试一试（10分） 从上面问题2，可以得出下列等式 = 1 \* GB2 ⑴ 5+(-6)=(-6)+5； = 2 \* GB2 ⑵ [ 3+(-4)]+(-5)=3+[(-4)+(-5)]； 学生可以换一些数试试。通过这些式子，归纳总结出有理数的加法运算律。 （三）、探索（15分） 有理数的加法运算律（板书） = 1 \* GB2 ⑴加法交换律：两数相加，交换加数的位置，和不变。 = 2 \* GB2 ⑵加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加或者先把后两个数相加，和不变。 让学生练习用字母表示这些运算律，教师归纳后把字母的运算律板书出来。 = 1 \* GB2 ⑴加法交换律：a+b=b+a = 2 \* GB2 ⑵加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c) （板书）例3计算：16+(-25)+24+(-35) 变式计算：23+(-17)+6+(-22) (-2)+3+1+(-3)+(-4) 注意：对比课本方法，使学生领会到运用加法运算律可以简化运算。 （板书）例4 每袋小麦的标准重量为90千克，10戴小麦称重记录如图1.3-3所示.与标准重量比较，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？10袋小麦的总重量是多少？ 两种解法：⑴先计算总重量，然后计算超过或不只 ⑵先计算超过或不只，然后计算总重量 练习：P20练习 （四）、归纳总结：（5分） 阅读课本中的兰体字，归纳总结本节所学的加法运算律，指出要灵活运用运算律简化运算。 （五）课内外作业 课本P25~26：2、9. （六）板书设计 1. 1.3.1有理数的加法 1、引入复习有理数的加法法则 2、加法运算律 3、练习 1、引入 练习 教后反思：学生要知道每进行一步运算都要有根有据。这样通过运算就能逐步培养学生的逻辑思维能力。计算本身就是推理。计算法则、运算性质都是进行计算的根据。