牛顿第二运动定律的错误示范.PDFVIP

牛頓第二運動定律的錯誤示範 徐國誠 臺北市立成淵高級中學 壹、前言 的老師，在課堂上也曾經引用過這個試題 民國 81 年大學聯考曾經考過一個有 作為整理分析「牛頓第二運動定律」的觀 關「牛頓第二運動定律」的實驗題，十幾 念所講解的例題。當然，老師教畢一個單 年來，不論是各種參考書籍、補習班講義， 元後，能夠把一道設計良好的試題作為講 或是各種大大小小的考試，都時常出現這 解的例題，這對教學來說應該是正面的， 個實驗題的蹤跡。一來這是當年聯考的試 但是如果這道試題本身引導出錯誤的觀 題，應該具有相當的公信力，二來因為它 念，那麼效果反而適得其反。而此實驗題 是實驗題，在實驗題的題數並不多的情況 也正是牛頓第二運動定律的一個錯誤示 下，它便佔有相當的份量，因此若干學校 範。 貳、命題的誤導 當年的試題如下： 甲、乙、丙三位學生用同一套實驗裝置如下圖 (a)所示，先後作「牛頓第二運動定 律」實驗。在實驗過程中，他們依次把滑車上的砝碼移到掛鉤上，三人分別測得滑車 加速度 a 與掛鉤及砝碼的總質量 M的關係，如下圖 (b)所示。假設滑車質量為 m1 ，掛 鉤質量為 m2 ，砝碼總質量為m3 。試分別討論造成此三組數據差異的最可能原因。又 圖中三組數據斜率均相同，試問此斜率有何物理意義？ 滑車及砝碼 碰撞緩衝器 a 電鈴計時器 m 甲( ) 1 ( 乙) ( 丙) L L M m O 2 圖 (a) 圖 (b) -36- 牛頓第二運動定律的錯誤示範 試題中出現第一個不恰當的敘述 當斜度，所謂「適當斜度」是指滑車及滑 是：「…三人分別測得滑車加速度a 與掛 車上砝碼的重量，沿著軌道上的分量與其 鉤及砝碼的總質量 M 的關係…」，由此敘 摩擦力平衡的時候，其目的是要消除摩擦 述看來 M 應該是掛鉤質量與全部砝碼質 力的影響因素。而這三組數據差異的原 量之和，也就是m2 +m3 ；然而實驗是要