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激活意趣：写作指导必须达成的共识 林枝示福建省厦门市海沧中学 【摘要】写作指导必须达成三点共识：培养写作兴趣，激活写作内动力；发现 写作兴奋点，提炼写作情趣；做学生习作的悦读者，引导学生参与评改、快乐写 作。 【关键词】激活意趣写作指导达成共识 【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810 (2010) 11 — 0069-02 美学家朱光潜先生认为，写作练习最重要的原则是“有话必说，无话不 说，说须心口如一，不能说谎。？?如果是存心说谎，那么入手就走错了路，他愈 写就愈入迷，离文学愈远。许多人在文学上不能有成就，大半都误在入手就养成 说谎的习惯”。可见，指导学生真正做到“我口写我心”，培养正确的审美趣味, 是教师在写作指导过程中必须达成的共识。 一兴趣：激活学生写作的内动力 语文教师一个重要的职能就是激发学牛.的写作兴趣，培养学生胸中有积 蓄，就想用文字来表达的良好习惯。 汉字独特的结构彰显东方传统思维模式及其深刻内涵。其结构背后折射 出来的是悠久的中华文明，是我们的民族得以发扬光大的根木。从对文字构建的 全新解读入手，可以让我们领悟到中华民族厚实的文化含量，开阔视野，丰富内 容，增强思维能力。 “拆字法”是一项令文人墨客津津乐道的智力游戏，它是汉字利用偏旁 部首构建的新的意义，学生兴趣浓厚，又易于激活创造性思维。 以下就是我校2008级高中同学的几则精彩拆字：“聪”。左边是一个耳 字旁，意思就是上课要认真听讲，而且要有效率；“、z”，两点可以理解为眼睛, 意思是上课时不走祌，目不转睛；“U”自然就有嘴巴的意思了，上课时，应多 冋答问题；还有一个“心”，不论做什么事，心到了，事情就能成功一半。这四 点都做到了，我想成绩也一定会直线上升，事业也一定会蒸蒸日上。（潘晓虹） “令”。在词典中有“命令”的意思。它由一个“今”和一个点构成。 意思是：今天，假使你比别人更辛苦一点，更努力一点，你将比别人收获更多一 点，日积月累，你取得的成就就比别人多，你就有可能使令他人。（陈夏露） “分”。“刀”上一个“八”，也就是分享。据说，郭台铭创业初期，好 不容易接到一个公司的订单，机会难得，员工们兴奋不已，可他却将订单与其他 公司分享。后来，他的公司面临倒闭，昔日受他帮助的企业纷纷向他伸出援手， 他获得了新生。 （周小玲） 通过运用拆字法，学生汲取了中华民族拆字文化，既提高了自己的认识， 又充实了自己的思想。 由此，我联想到近年高考作文题，一样可以看到“拆字法”运用的广阔 空间：（1）上海2004作文：以《忙》为题写一篇文章。（2）北京2005作文题: 《说“安”》。（3）上海2008作文题：《他们》。这里的“忙”、“安”、“他”，运 用拆字法都可以获得思维的启示，对于激活学生的内驱力具有启迪作用。 当然，使用拆字法必须遵循一定的规则，如：六书造字法、古今异义法、 环境衬托法、背景联系法等。同时，还必须注意合乎情理、发人深思和富冇启发 性等，赋予中华文字以现代气息和时代精神，切忌牵强附会或陷入陈词滥调的泥 潭，把“拆字法”演绎成替腐朽思想招魂的工具。 二情趣：发现学生的写作兴奋点 教师应该把学生从狭窄的课堂中解放出来，引导学生关注课堂以外的风 景，亲近大自然，深入生活、深入社会，去观察、体验，增进人生阅历，只有这 样，才能获得丰富的体验和感受，让自己平静的心灵溢满感动，进而写出富冇感 染力的文章来。 笔者曾在作文教学过程中，根据作文中存在“开头难”的问题，做了一 些探讨，从以下三方面发现学生的写作兴奋点: 冋顾名家精妙开头，感受大师风采 （1） 展示名家精妙开头：①余秋雨《今天不哭》：明天就要离幵耶路撒 冷，今天我们几个一大早又到老城转悠去了。没有方向，没有目的，只想ff细细 地看它一眼，与它告别。②沈从文《街》：有个小小的城镇，有一条寂寞的长街。 ③肖复兴《忆母亲》：世界上有一部永远也写不完的书，那便是母亲??④叶广芩 《离家时候》：一九六八年的一个早晨，我要离家了。 上述所选的文章开头的共同点是：紧扣题0明了化、引题形式多样化， 语言表达形象化。寥寥数语，传递出来的是作者浓烈的情感，极具动人心魄的效 果，引起读者阅读的兴趣和创作的冲动。 （2） 精选美文开头。我曾经读过这样一个句子：阳光走着猫步来。我 当吋在心里反复咀嚼这句话之后，仍延续着说不出来的感动。我一直以为阳光只 是单纯的、平淡的理性意义上的一种东西，它存在于我们生活的无数角落，它和 空气、雨水、泥土一样廉价，它甚至可以简单地理解为是太阳正常运作的附属物。 （《触摸阳光》海燕） 根据题目“触摸”一词，读者可以真切地感受到作者对阳光的喜爱。基 于这种感情，文章开头用了一个拟人化的句子：“阳光走着猫步来”，从“延续着 说不出来的感动”中可以感受到作者情感的聚集